教育教学知识与能力(一)教育基础.doc

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1、（一）教育基础「单选、简答」1•了解我国小学教育的历史与现状。2.r解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。3.了解教育科学研究的基础知识。4.了解小学组织与运行的基础知识和基本耍求。5.了解有关教育学、心理学的基础知识。6.理解小学教育的基木特点。7.掌握小学教育研究的基本方法。8.掌握教师专业发展的基础知识。9.能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。第一节小学教育的发展及其特点（客观题）第二节小学的组织与运行（客观题）第三节教育学基础知识（客观题）第四节基础教育课程改革（客观题）第五节教师专业发展（单

2、选）第六节教育科学研究（客观题）第一节小学教育的发展及其特点（客观题）重点：小学教育发展特点、教师劳动的特点和教师索养，（掌握）小学教育的发展特点和教师劳动的特点K小学教育的发展』壬寅学制（清政府）中国首次颁布的第一个学制癸卯学制（清政府）中国开始实施的第一个近代学制壬子癸丑学制（南京临时政府）我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制壬戌学制（民国政府）以美国学制为蓝本新学制或六二二学制【小学教育发展特点】古代%1教育只有鲜明的等级性（教育的等级性体现在统治者掌控者政权，补•会地位决定了是否能接受教育和接受教育的内容）%1数

3、育的冃的是为统治者服务（不重视知识的实用性,主耍学习儒家经典和一些伦理道徳规范）%1教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行（教育过程中不考虑儿童的身心发展特点，过分注重对经典的识记和背诵，具有一定的刻抜性和专制性）近代%1教育n的较为注重培养学生的身心和谐发展%1教育内容世俗化,课程的灣置更为科学%1教育对象普及化,女孩逐淋&飞接受教育的权利%1注重开展科学的教育实殓，多甘化的教育方法，同时注重结台无童的身心发展袴点来进行教学%1薯育恳系更为科学化,幼稚园纳入初等教育体系，幼小得到更好的衔接新中国%1教育月的越来越注重“以人为

4、本”,以培养全面发展的人为核心，学科内容的设置和教学方法更加注重儿童的身心发展%1教育对象更为普及、乂夯教育在许多地方得到全面实施%1注重教师的发展，教师制度逐滁规范化%1教育实殓涉及的方面更为广泛K小学教育的基本特点』1.教育对象的特殊性（1）小学牛的身心发展%1儿童期是生理发展相对稳定与平衡的时期（注重正确引导姿势/活动时间不宜过长，及时休息/易兴奋、灵活性高，易疲劳、恢复快）%1感知觉水平较低（低年级注意力易分散/注意运用直观教学/道徳感较模糊）（2）小学生的发展可能性（becauseof生理心理的发展处于尚未完全成熟

5、、相对不稳定、尚未定型的阶段，小学阶段成为受外界教育影响的良好吋机，也是具有最大发展可能的时期）（3）小学生的能动性和主动性（口我主体意识比学龄前有了新的发展）2小学教育的基础"性（1）小学教育是社会发展的基础（齐类教育的基础/对国家和民族的发展起奠基作用）（2）小学教育是个体发展的慕础（3）小学教育的课程内容具有慕础性3.小学教育的义务性：一定年限的、普及的、强迫的、免费的4.小学教育的全面性（促进各方面的充分发展。既包括面向全体的统一要求，乂考虑到学生的实际特点，使得每个学生的不同特长得到最大化的和谐发展）【教师劳动的特

6、点】%1复杂性——体力与（复杂的）脑力的付出。（教育FI的的全面性；教育任务的多样性；劳动对象的差异性）%1创造性——因材施教；教学上的不断更新；教师的“教育机智”%1示范性%1劳动时间的延续性和劳动空间的广延性——%1长期性——人才培养的周期长，教育影响滞后性%1系统性——becauseof教育的系统性&人的身心发展的连续性【教师索养】%1教师的职业道德素养%1教师的知识素养%1教师的综合能力素养%1教师的心理素养K我国小学教育的现状』我国现行的小学学制一一“六二学制”和“五四学制”并存六三学制是义务教育阶段的基本学制和发

7、展方向；新的义务教育阶段课程设置方案是按照六三学制来设计和实施的小学阶段以综合课程为主（一二低年级学段：品德与生活、语文、数学、体育、艺术等/三到六中高年级学段：品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等）第二节小学的组织与运行（客观题）重点：学校管理的过程和原则，学校组织机构的结构类型，（识记）学校管理的基木环节K学校管理的基木要素》——管理者、管理对象、管理手段（学校的组织机构和规章制度）K学校管理的基本内容』——思想品徳教育管理、教学工作管理（核心）、教务行政管理和总务工作管理【学校管理的过程（基本

8、环节）】计划一实施一检查一总结【学校管理的原则】%1方向性原则%1科学性原则%1民主性原则%1教育性原则%1规范性原则%1系统性原则%1效益性原则%1动态性原则【学校组织机构的结构类型】直线型职能型直线一职能型（直线指挥系统&职能系统）矩阵型（纵向职能领导系统，横向任务系统）校长负责制第三