人教版小学语文一年级上册bpmf (11).doc

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1、教学目标1、学会b、p2个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和p与单韵母a、o、i、u拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节即b、p与单韵母组成的音节。二、教学重点：b、p的发音方法和音节的拼读方法三、教学难点：学会带调拼读音节即b、p与单韵母组成的音节。四、教学过程（一）看图说话，认识字母1、谈话导入：教师出示图片一，请同学们仔细观察后分小组讨论：图片上画的什么？2、教师巡回指导学生讨论中出现的相关字母的发音。（二）学习声母b。1、　出示图片二请学生说说图片中的小孩在做什么？教师板书b2、教师示范读b。教师一边读一边讲解发音部

2、位和发音方法。发b时，先将双唇闭合，挡住气流，然后将双唇突然打开，让气流爆发出来，要轻要短，气流要弱，声带不颤动也不送气。学生集体练习发b。并总结发音方法：双唇轻闭---突然打开---爆发出来---又轻又短。3、学生分组练习读，同桌互听。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。4、（教师出示图片二和拼音卡片）同学们，你们有没有好办法记住b的音和形呢？鼓励学生互相讨论，提示他们借助图片抓住图片中与字母形状的相似点来记忆，启发学生联系生活，说说这些字母像什么？5、指导书写。b占中上格，先写竖，再写右半圆，两笔写成。学生书空，念顺口溜：

3、先写竖，再写右半圆bbb。学生练习书写声母b。6、（出示图片三、四）教读拼音bābábǎbà一边读一边启发学生拼读后组词。7、教师出示音节bōbòbǒbóbībíbǐbìbūbúbǔbù请学生小组合作探讨以上音节的拼读方法。8、小组展示读法，教师指导总结：音节的拼读方法是前音轻短后音重，两音相连猛一碰。9、小组开火车，练习读bōbòbǒbóbībíbǐbìbūbúbǔbù音节并组成词语。（三）同法教学声母p并练习p与aoiu四个韵母的带调拼读。（出示图片五）教师小结：1、P的发音部位与方法和b相同，只是气流较强，是送气音。2、书写规则：p

4、占中下格，先写竖，再写右半圆，两笔写成。（四）练习活动1、正确书写声母b和p。