语文人教版五年级下册习作七作文指导课.ppt

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1、作文指导课（）的慈母()的杰奎琳（）的杨氏之子（）的晏子（）的廉颇慈祥善良天真可爱机智幽默能言善辩知错就改找准人物特点……邱少云毛泽东周恩来习作写一个给你留下深刻印象的人①③②写人的方法外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写突出人物的特点通过_________体现人物的特点。具体事例个性爱好特长习惯品质……给我印象最深的人每当我孤单一人时，就会想起曾经和我朝夕相处的好伙伴小丽。小丽体质特别好。又喜欢运动，于是当了我们班的体育委员。你别看她平时是个文文静静的女生，可她却像男孩子一样爱打抱不平，我真佩服她。说起她爱打抱不平，我还真得感谢她呢！记得去年夏天

2、的一个傍晚，天气十分闷热。我和小丽一起去河里游泳。我当时还没有学会游泳，就拿着救生圈在浅水里学“狗刨”。小丽却一个鱼跃，在河里游来游去。正在这时，村里的几个“捣蛋鬼”也来了。他们虽然也不会游泳，却一个劲儿地朝我泼水。那么多水扑面而来，弄得我睁不开眼，喘不过气。我只得拼命大叫，可是那几个该死的男孩却仍然幸灾乐祸地一边泼水，一边大笑。“住手!”突然传来一声喝叫。我睁开眼一看，见小丽游了过来。只见她怒目圆睁，小拳头握得紧紧的。我知道她的刚烈性子又上来了。果然不出我所料，她一下子抓住了其中两人的胳膊，厉声问道：“看你欺负女同学！好，今天我让你们也尝尝水的滋味!

3、”说着，她两手使劲儿按着两个人的脑袋拼命往水里压。那两个“捣蛋鬼”又叫爹又叫娘地直向她讨饶。他们的几个伙伴也吓得目瞪口呆，刚才的神气劲儿，早不知跑到哪儿去了。小丽见他们这个样子，才松了手说：“你们还敢欺负我们女同学吗?”那几个“捣蛋鬼”把头摇得像拨浪鼓似的，小丽这才松了手，露出了胜利的微笑。我紧紧握住她的手，感激地说：“今天多亏你啦!”小丽却毫不在乎地摇了摇头，说：“没事”。唉，可惜我这位朋友已多年没见了，我真想念她!欣赏！给我印象最深的人抓住人物特点描写！每当我孤单一人时，就会想起曾经和我朝夕相处的好伙伴小丽。小丽体质特别好。又喜欢运动，于是当了我们

4、班的体育委员。你别看她平时是个文文静静的女生，可她却像男孩子一样爱打抱不平，我真佩服她。外貌描写：抓住主要特征相貌是千差万别的，我们在描写人物时必须要选取最能反映人物身份与性格特征，捕捉最能表现人物个性特征的瞬间画面，但不要面面俱到。每当我孤单一人时，就会想起曾经和我朝夕相处的好伙伴小丽。小丽体质特别好。又喜欢运动，于是当了我们班的体育委员。你别看她平时是个文文静静的女生，可她却像男孩子一样爱打抱不平，我真佩服她。他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露

5、出一种天不怕、地不怕的精神。猜猜他是谁?说说他们的个性1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（害羞但天真、活泼）（文静）要求：（1）观察班级同学的外貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）50字左右。（3）时间3分钟。我来试一试我也来说一说说起她爱打抱不平，我还真得感谢她呢！记得去年夏天的一个傍晚，天气十分闷热。我和小丽一起去河里

6、游泳。我当时还没有学会游泳，就拿着救生圈在浅水里学“狗刨”。小丽却一个鱼跃，在河里游来游去。正在这时，村里的几个“捣蛋鬼”也来了。他们虽然也不会游泳，却一个劲儿地朝我泼水。那么多水扑面而来，弄得我睁不开眼，喘不过气。我只得拼命大叫，可是那几个该死的男孩却仍然幸灾乐祸地一边泼水，一边大笑。小丽见他们这个样子，才松了手说：“你们还敢欺负我们女同学吗?”那几个“捣蛋鬼”把头摇得像拨浪鼓似的，小丽这才松了手，露出了胜利的微笑。我紧紧握住她的手，感激地说：“今天多亏你啦!”小丽却毫不在乎地摇了摇头，说：“没事”。发生什么事？你认为哪些句子写得好？并说说这样写的好

7、处？给我印象最深的人语言描写动作描写细节描写修辞手法……“我讲你猜”写人作文的一般结构总写（点明中心）分写（事例1事例2……）注意详略恰当总写（照应开头）写一个给你留下深刻印象的人深刻一个人训练要求生活中哪个人给你留下深刻的印象？想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象。适当地描写人物的外貌简要地点明你与他的关系选择一件具体的事例来表现这个人的特点对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写小小提示请同学们抓住他（她）一个特点写一个片段作业回家继续修改自己的作文，根据所写的内容，定一个恰当的题目，并加上精彩的开头和结尾，完成整篇文章。