《苏州园林》_课件ppt.ppt

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1、叶圣陶苏州园林作者简介叶圣陶（1894－1988）现代作家，教育家，语文教育家，江苏苏州人。代表作长篇小说《倪焕之》、短篇小说集《多收了三五斗》和童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。词语积累xuānxièchízhăohèlínxúnlòu轩榭池沼丘壑嶙峋镂空qiángwēizhàng蔷薇重峦叠嶂称｛（chèn）对称（chèng）公称（chēng）称量间｛（jiān）中间（jiàn）相间阅读课文，思考问题：文中哪句话能概括苏州园林的特点务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。作者从哪几个方面说明苏州园林的特征亭台轩榭

2、的布局（3）假山池沼的配合（4）花草树木的映衬（5）近景远景的层次（6）主要方面每一个角落的构图美（7）门窗的图案美（8）建筑的色彩美（9）细微方面由主到次划分层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。课文结构上有什么特点？总分总阅读第一段，这段的中心句是：苏州园林是我国各地园林的标本。典范、代表。本段哪一句话呼应“标本”？各地园林多少受苏州园林的影响。“苏州园林是我国各地园林的标本”“标本”

3、在这里是什么意思？阅读第二段，思考：苏州园林的设计者和匠师们一致追求的是什么？务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。打比方。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。把苏州园林说成“图画”，是什么说明方法？四次。既说明了苏州园林的特点，又是贯串全文的线索。有一个词虽没用“图画”或“画图”二字，却是有关图画的术语，请找出。本段几次提到“图画”或“画图”？它们起什么作用？败笔——书法中写得不好的一笔；——绘画中画得不好的部分；——诗文中写得不好的词句。那么苏州园林中的“败笔”指什么？欠美伤美的设计“败笔”

4、的意思是：讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。这是什么修辞方法？他们唯愿游览者得到“如在图画中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望。匠师们怎样实现这一目标？排比四个“讲究”分别领起下文哪一段？讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次——第３段——第４段——第５段——第６段结构谨严1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）明确：——“绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画……”

5、3、这段用了什么说明方法？第三段：明确：打比方（图案画和美术画）作比较不是离题，是通过对比说明苏州园林不讲究对称的特点。本段开头不写苏州园林而写“我国的建筑”是不是离题？为什么？分两层。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术……又是入画的一景。第二层又分两小层：“假山”一层；“池沼”一层。第四自然段分几层？第四段(1)：假山的堆叠池沼的配合是一项艺术而不是技术“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制；而“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被

6、复制。两种：一种宽畅，一种成河道。相同点：总是高低屈曲任其自然自然第四段(2)：本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？明确：“……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。”第五段：1、花草树木的映衬有什么特点？明确：——“着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较举例子：“古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间……没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。怎样“着眼在画意”？正面说反面说第

7、六段：1、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”（图）是什么意思？明确：“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州

8、园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。语言特点：说出下列句画横线的词的作用——（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前