生物人教版八年级下册第二节 基因控制生物的性状.2.1基因控制生物的性状.ppt

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1、我和爸爸小时候像吗？亲子间的相似性亲子间及子代个体间的差异遗传变异第一节基因控制生物的形状学习目标1、指出生物中存在遗传和变异现象，说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、通过观察资料，分析转基因鼠的实验，明确生物的性状是由基因控制的。3、关注转基因技术对人类的影响。导学案反馈优秀小组：优秀个人：存在的问题：想一想：苹果具有哪些性状（特征）？合作探究探究点一：性状和相对性状1、性状有无酒窝眼皮的单双血型性状名称表现人数酒窝（A）有（）人、无（）人耳垂（B）有（）人、无（）人能否卷舌（C)能否卷舌（）、不能卷舌（）眼睑（D）单眼皮（

2、）人、双眼皮（）人血型（E）A型（）人、B型（）人、AB型（）人、O型（）人色觉（F）色盲（）人、正常（）人惯用手（G）左手（）人、右手（）人大拇指向背侧（H）大拇指向背侧弯曲（）、大拇指不能向背侧弯曲（）1、上述生物的性状属于形态结构的有哪些？属于生理特性的有哪些？属于行为方式的有哪些？你认为生物的性状包括哪些方面？1、小组成员互相观察和了解，统计小组成员的下列性状2、相对性状什么是相对性状？父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？你的长相更像爸爸还是更像妈妈？想一想从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素

3、基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因探究点二：转基因超级鼠是如何产生的，说明了什么问题？1、这项研究中，被研究的性状是什么？2、控制这个性状的基因是什么基因？3、该实验说明了性状和基因之间是什么关系？4、你认为生物传种接代过程中传下去的是什么？展示、点评问题展示点评探究一1G1G8探究一2⑴G3G6探究一2⑵G5G4探究二G7G2惯用左手或右手鸟类筑巢苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮苹果的味道人的血型形态结构生理特性行为方式性状长形圆形图2卷舌1、能卷舌2、不能卷舌图3拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇

4、向指背面弯曲图1耳垂1、无耳垂2、有耳垂图4双眼皮与单眼皮1、双眼皮2、单眼皮左右手嵌合右手在上左手在上人的黄色皮肤和白色皮肤同种生物同一性状不同表现形式相对性状这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状转基因蓝玫瑰将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转基因大豆将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花左为荧光小猪，右为正常小猪将水母的合成

5、荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪生物科学技术的发展日新月异让人充满憧憬！1、遗传和变异2、性状和相对性状3、基因控制生物的性状4、转基因生物（转基因超级鼠实验）课堂小结