判断地势高低的几种方法.doc

判断地势高低的几种方法.doc

ID:50086637

大小:1.53 MB

页数:41页

时间:2020-03-04

判断地势高低的几种方法.doc_第1页
判断地势高低的几种方法.doc_第2页
判断地势高低的几种方法.doc_第3页
判断地势高低的几种方法.doc_第4页
判断地势高低的几种方法.doc_第5页
资源描述:

《判断地势高低的几种方法.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、判断地势高低的几种方法一、利用河流的流向判断地势的高低       “人往高处走,水往低处流”,通过水流流向的变化,能够反映出地势的变化。我国的江河大多向东流,说明东边地势低,西边地势高,从而得出我国西高东低的地势特点。  该城市地势状况是__________,判断理由是________。         根据图中的信息“河流”的流向,结合指向标,即可判读出该城市地势状况。答案如下,地势由西北向东南倾斜(西北高东南低),判断理由:因为河流自西北向东南流。二、利用等高线地形图判断地势的高低         这是最常见的一种方法。在等高线地形图中,数值的大小、

2、等高线的疏密程度能反映地势的高低起伏状况。例如,读下图,比较从C和D行走,哪里更容易?  通过比较,C处比D处的等高线密集,说明C处的地势起伏大,不容易行走。三、利用羊肠小路判读地势的高低。         根据图中所给的小路结合我们生活实际进行判读。          例如,下图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答下列问题(2005年全国普通高等学校招生统一考试文科综合第36题)。41简述三个剖面分别显示的地形特征,并综述该小区域的整体地形特征。       我们一般的判读方法是利用等高线进行判读,而且是依据海拔高度和相对高度来

3、判读,这是最常见的方法,但是如果我们打破常规思维方法,利用图中给出的其他信息,也能反映地势的变化特征。41从图中的小路我们可以看出,两条小路之间的距离就可以反映地势的高低起伏变化。从而答出AA1剖面显示的是山地(低山、丘陵)中的一个宽阔河谷(盆地)。BB1剖面显示的是山地中的深切(“V”形)河谷(峡谷)。CC1剖面显示的是丘陵地中的河谷。该小区域是山地(低山、丘陵)中分布着宽窄相间的河流谷地。四、利用聚落的分布判断地势的高低         聚落的空间分布与自然环境关系密切,地势平坦的地方聚落多,反之,聚落少。例如上题就可以利用聚落的空间分布来进行判读。五

4、、利用索道判断地势高低        现在很多的旅游景点中都能够看见空中缆车,这些设施是为了方便游客而设计的,我们从中也不难发现,它们的建造都是从一些行走极其艰难的地方,比如地势陡峭的地方、两山之间、跨越沟谷等。那么,我们可以据此判读地势的高低状况。例如,下图为我国东南某山地的等高线图(局部),等高距为25米,MN为空中索道。读图回答下列问题。(1)M、N海拔较高的是______。(2分)(2)图中有一瀑布,试用“”符号将其标出,并用“⊕”表示观赏该瀑布的最佳位置。(4分)(3)图中瀑布的落差不于多少米,不超过多少米。观赏该瀑布的最佳季节是___季。(3分

5、)(4)江西庐山的最佳游览季节是夏季,根据所学地理知识分析其原因。 (3分)根据图中的空中索道MN的设置,在MN之间一定是谷地而不是山脊,所以我们可以判断N的海拔比M处高。六、利用温度的变化判断地势高低气温的高低也能反映地势的高低,根据气温与海拔高度的关系,海拔越高气温越低,反之,气温就越高。例如,读“我国某地平均气温等温线图”(下图),完成13~15题。13.甲乙两地的地形类型分别是A.山地、盆地     B.盆地、山地     C.河谷、山地     D.山地、高原14.甲乙两地的相对高度可能是A.1000 m~1667 m   B.1333 m~20

6、00 m   C.1333 m~1667 m    D.1 667 m~2000 m4115.丙地的气温可能是A.2℃      B.4℃     C.<2℃      D.<O℃          根据气温与地势的关系,甲地的气温高于4℃,说明地势越来越低,而乙地低于-4°C,说明地势越来越高。故甲地为盆地,乙地为山地。                                                                                  摘自山东省东营市第一中学杨富民老师登在人教网上的文章           

7、  启示一:改变地理学习方式,综合运用已有的知识解决实际问题,强调学生对知识的宏观把握和综合运用,启发学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度。      启示二:我们要教会学生能够从多种角度来分析地理事物和现象,为学生提供发挥自己的想象、表达自己研究结果和自主做出结论的空间,鼓励学生大胆创新。 附上方法五和方法六那两题的答案方法五:(1)N   (2)如图,观赏该瀑布的最佳位置在图中虚线圈内范围均可。 (3)25    75    夏季(4)山区夏季比较凉

8、爽,是避暑的好去处,能享受大自然赐予的清凉与惬意。由于这里属于亚热

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。