地球上的水、水的组成(学生版).doc

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1、地球上的水、水的组成一、同步知识梳理水在哪里课程引入：地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。状态：固态水、液态水、气态水成分：淡水、咸水一、水的分类对生命的作用：生物体内水、体外水存在的空间不同：海洋水、大气水、陆地水、生物水。二、地球上水的组成及分布：1、海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2.陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3.水有三种状态，液体变气体

2、汽化（吸热），气体变液体液化（放热）固体变液体熔化（吸热），液体变固体凝固（放热）固态变气态升华（吸热），气态变固态凝华（放热）4、用什么方法可以证明我们周围的空气中也有水呢？三、水的重要性：1、水是生命有机体的重要组成部分2、水参与地球生命体的活动过程举例：绿色植物A.光合作用B.承担输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件下的生命体为适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。（举例：气根、叶刺、骆驼）4.水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分5.所有的生物都在连续的失去水、所有的生物都需要不断补充失去的水那么他

3、们途径是怎样的呢？动物：呼吸、排汗、排尿、排便动物：喝水、摄食植物：表面蒸发、蒸腾植物：利用根吸收水小循环①陆上内循环：陆地--－大气四、水的循环：②海上内循环：海洋--－大气大循环---海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气1、海陆间大循环的5个环节：a蒸发b水汽输送c降水d地表径流e下渗(地下径流)2、水循环原因：内因：水的三态变化外因：太阳辐射和地心引力3、海陆间大循环的意义：a使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；   b使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。4、每年的3月22日为“世界水日”课堂练习1．根据水的状态可以把水分为　　　、　　　、　　　。地球上

4、的水　　%是海水，只有　　%是淡水。目前可以被人类利用的淡水只占全部淡水资源的　　　%。2．地球上的水循环包括　　　循环、　　　循环、　　　循环，其中对人类最重要的是　　　循环。3、地球上的水，大部分以__________形式存在，而在寒冷的极地和高山上，水常常以________形式存在，在空气中，水则主要以__________存在。水的主体是水。淡水的主体是水，人类目前利用较多的是、、。4、人体含水约占人体质量的____________,如果你的体重为50千克,则你体内约含水_____________千克.5、地球上各处的水处于不停息的运动和转化中，即水在循环。水循环的动力是和。

5、6．下列四种情况，水循环可能比较活跃的是（）A地表裸露的沙漠地区B森林覆盖良好的水库区C长江、黄河发源的地区D冰川广布的南极大陆7.下列说法正确的是()A.动植物体内含有大量的水B.水是取之不尽,用之不竭的天然资源C.凡是无色透明的水都能饮用D.矿泉水都是无色、透明的，都是纯净物8、看图回答问题①②③③④⑤②1、水的循环按其循环过程的不同，可以分为大循环（）和小循环（如、。）2、在水循环示意图中，①表示，②表示，③表示，④表示，⑤表示水的组成1、水的电解实验（玻璃管内装满水（内加少量氢氧化钠或稀硫酸溶液，以增强溶液的导电性。）电极气体的量检验方法及现象结论正极气体体积是负极的1/2

6、气体能是带火星的正极产生的气体是负极气体体积是正极极的2倍气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰负极产生的气体是氢气物理变化：没有生成新的物质的变化化学变化：有新的物质生成的变化水的电解实验结论:水通直流电氢气+氧气，说明水是由和组成的(水的电解是化学变化)氧气的基本性质：无色无味不溶于水密度大于空气可使带火星的木条复燃能支持燃烧、呼吸氢气的基本性质：无色无味不溶于水密度小于空气可以燃烧2、水的重要性质颜色无色沸点（标况）100℃气味无味凝固点（标况）0℃状态常温常压下液态水的异常现象4℃时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上随堂练习1、如图为水电解的实验装置图，请根据图回答以下问题

7、。图中左侧的试管内收集到的气体（多于、少于）右侧的。左侧试管内产生的气体A是，用点燃的火柴接近气体A，发现它会,产生色的火焰。右侧试管内产生的气体B是，用带火星的木条接近气体B，发现这种气体。，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为       ，质量比为    ；电解水的实验说明水是由      和        两种元素组成，每个水分子中由      个氢原子和个氧原子构成。2、水通电（）+（）。所以水的电解是（物理、化学）变化。3、下列有关水的叙述错误的是()