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时间：2020-03-04
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1、设计意图数学活动是学生自己建构数学知识的活动。本节课教学中我先向学生渗透解决问题的常用方法：化抽象为具体，帮助学生理解题中信息，进一步明白“两端要栽”、“间距”、“间隔数”和“植树棵数（间隔点）的意思。在遇到比较复杂问题的时候，可以用比较简单的例子来分析、研究，再为学生创设了一种民主、宽松、和谐的学习氛围，给了学生充分的时间与空间，充分发挥学生学习主动性和探究性，放手让学生在操作中感知，在观察中比较、发现、总结出数学规律，这样学生可以学会学习，使学生的创新精神的培养得到落实。让学生用探索出的规律解决他们认知的矛盾，这个矛盾在此自然而然的化解开来，
2、所有的学生都会豁然开朗。
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