谈谈班主任与学生沟通的经验和教训.doc

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1、谈谈班主任与学生沟通的经验和教训在教育工作中，班主任工作的出发点与归宿是学生，学生是班主任的工作对象。我们的工作就是和学生打交道,帮助学生处理各种问题.因此,与学生沟通是班主任工作中的重要部分,能否做好与学生的沟通是体现班主任的工作能力、影响班主任工作效果的一个重要方面。关爱学生,用一颗平等的心与学生交往,尊重学生,讲求沟通的技巧和方法,用一颗宽容的心对待学生,善于发现学生的长处,欣赏学生,真情互动.用真心换真情是班主任工作的精髓所在.。班主任设计的所有德育活动都是在特定的师生关系中进行的，师生关

2、系的好坏将直接关系到教育的成败，所以班主任必须懂得善于运用师生沟通的艺术，与学生建立良好的人际关系。下面我谈谈个人的几点做法：一、观察和分析苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的明智就在于他能够发现每个学生特有的兴趣、爱好、特长和志趣，大胆地让每一个人的才能得到充分的发展。”故而，作为班主任，首先必须客观、全面地了解学生，才能因人而异因材施教，才能在教育过程中和学生互动发展共同成长。孔子说，因人施教。在班主任工作中，每接任一个新班，都应该用大量的时间去观察、分析学生的性格。我们可以利用上课时间、休息

3、时间、班级活动时间、就餐时间和在公寓就寝等一切机会仔细观察学生，可以从学生交往中看出哪些学生有号召力、哪些学生有组织能力、哪些学生比较成稳，通过各种途径来掌握学生的主要优缺点、学习成绩、工作能力、性格爱好以及家庭情况等，做到心中有数，从而能够有的放矢地付出自己对学生的一片“爱心”。爱心是开启学生心扉的钥匙，是师生沟通的桥梁，是工作成功的感情基础。观察的目的在于量化地分析出学生的性格特点，并制定出相应的教育方法和措施。并在班级管理中及时把学生在校一天或者一周的情况记录下来。不定期地分析这些背景和情况

4、对他日常表现的影响，并制定不同的管理教育措施。当学生突然情绪不稳定或考试不好，要能把着脉去引导他们。二、信任和鼓励马卡连柯说：“信任——这是头等重要的法律”。学生随着年龄的增长，自我意识的发展，渴望更多的理解、关怀、信任。班主任应体察学情，以情感的魅力，以平易近人的形象理解、尊重、信任学生，以心换心，以诚待之把学生引向健康之路。曾经班上有个男同学，经常迟到，上课讲话，还顶撞老师，但人很聪明，只是学习成绩不太好。第一周他迟到了五次，我没有直接与他家长联系，而是从侧面调查原因得知他家庭情况，从父母口中

5、得知他以前的一些表现，他很孝敬母亲，了解到这些情况后，我与他进行了认真的谈心交流，把他放在一个独立的成年人角度去沟通，在聊天中肯定了他有一定的组织能力与号召能力，并给他担任了付班长，男生满口答应不再迟到，而且他还承诺如果再迟到就自己罚站。我相信了他，但好景不长，坚持了一周后老毛病又犯了，我没有问他原因，只是用眼睛看着他，他低下了头，支吾着说能否不告诉他母亲，并再次保证不会迟到。我再次相信了他，并鼓励他要树立克服生活困难的信心。接下来他连续两周没有迟到了，于是我在班级表扬了他，没想到这次表扬和信任真

6、正的改变了他，而且知道他在文娱方面有一定的爱好，班上的文体活动交给他负责，在学校学生会中还有一定的影响力，学校开展体育活动他都积极参与了准备和筹划，想不到信任和激励竟会产生这么大的效果，真是胜过上百次的说教，训斥，看来教育要得法，教育要用心。通过这件事我认为唯有信任才能使学生动心。班主任不仅要做学生的良师，更应做学生的益友。人们常说：“信任是开启心扉的钥匙，诚挚的沟通架起心灵的桥梁。”班主任要用这把信任的金钥匙，去成功地开启学生的心灵之窗。从而拉近师生间的心理距离，便于师生沟通。通过这件事我感受到

7、激励能使学生感受到教师的爱，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。一般来说，表现落后的“问题学生”即“后进生”他们的意志品质相对较弱，做事缺乏耐心和信心。当挖掘到他们的闪光点时，我们给予充分的信任，当他们取得成绩时，我们不吝表扬和鼓励。激励的过程是师生之间心灵撞击，情感交融和呼应的过程。三、宽容和尊重做好学生的沟通工作还应保持宽容的心态，用心去呵护学生，宽容是一个很好的思想品质和高尚的道德，作为班主任，在教育学生的过程中用人格力量去感染、影响学生，应具有宽容的品质。只

8、有这样，我们老师才能拨动学生心灵的琴弦，真正收到疫情看情、以情引情、以情换情的效果。对待学生要充分尊重他们的人格，尤其是成绩差、行为差的学生，不能流露出厌恶的情绪。我们在宽容他们的不足时要站在学生的角度和立场去换位思考，每一个学生的内心深处都有被尊重的需要，他们渴望老师真心关爱他们，尊重他们的独立人格和自主意识，需要老师用欣赏的态度赞赏和肯定他们。老师掌握了尊重学生的方法和手段，也就掌握了教育的主动权，教育也必将收到事半功倍的效果。我们过去的教育方针强调较多的是：尊师重教。对尊重的