《山中访友》教学设计（课文品读）.doc

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1、《山中访友》教学设计（课文品读）教学目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、陡峭、身躯、蕴含、德高望重、津津乐道”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者所描写的境界，体会作者热爱自然、亲近自然的美好情感。4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。教学重点：感受作者所描写的境界，体会作者热爱自然、亲近自然的美好情感。教学难点：学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设悬念，揭示课题。1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？2、今天我们

2、一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？3、出示课题《山中访友》，学生读题。4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。二、读通课文，掌握字词。1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。3、谁来简单地说说这篇文章的大致内容？三、学习“出门”，感受心情。1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？四、再读课文，捕获感知。1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读

3、全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。五、精读课文，感悟深情。1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。六、抄写词语，自主背诵。1、抄写含有要写的字的词语：2、有能力的同学将第三自然段熟读至诵。第二课时一、回顾“朋友”，引入新课。1、上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！二、朋友相见，感受情

4、意。1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读。三、作别朋友，临行寄语。1、读读课文的最后一个自然段，交流发现。2、带着“好心情”，有感情地读课文。四、升华感情，背诵结课。1、通读全文，交流：课文为什么以“山中访友”为题。2、选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。