祖国在我心中我的单元介绍.ppt

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1、单元主题祖国在我心中斗门街道落水小学李来斌本组学习要求：1、是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；2、是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；3、是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。总体构想模块一预习模块──在默默中承受模块二理解内容──真情书写真诚模块三领悟表达模块──挚爱的力量模块四口语交际与习作模块一预习──在默默中承受板块一：自主学习1．课前准备搜集詹天佑和京张铁路的资料；学唱爱国歌曲；了解爱国英雄事迹；搜集祖国海岛的图片。2．课文预习（出示自读提示）一读，画出生字、新词和不理解的句子。二读，归纳概括课文的主

2、要内容，说说主人公为祖国做了什么事？三读，参考课后问题细读课文，质疑。四读，有感情地朗读，体会思想，比较写法。3．整理汇报单【设计说明：通过自主学习，预习生字词，初步了解本单元中课文的内容，并能发表自己的想法和见解。板块二：小组交流由组长组织有序汇报：1．交流课前搜集的资料。2．交流预习的结果。【设计说明：通过小组合作学习，进行资料整合，实现学习资源的共享，培养学生交流合作能力。】板块三：整理汇报单1．根据交流的结果，适当修改整理自己的汇报单。2．全班交流，谈谈自己读了课内外的资料及故事后对这些英雄的光荣事迹有什么感受？你觉得他们和平常人有什么区别？（他们都懂得并能够默默的承受：承受压力

3、，承受危险，承受使命，承受牺牲，承受……）【设计说明：通过本环节，让学生在交流、整理中进一步完善汇报单，并能有自己的想法。】模块二理解内容──挚爱的力量板块一：激情导入1．播放长江、黄河、长城、秦始皇兵马俑、南京长江大桥、三山五岳、剪纸、唐诗宋词、书法等图片。感受祖国的大好河山和祖国悠久的历史、灿烂的文化；感受中国劳动人民无穷的智慧和力量，激发民族自豪感。2．出示民族英雄的图片引导学生展示课前搜集的英雄图片并简单讲讲他的光荣事迹。【设计说明：通过图片激发学生热爱祖国的深沉情感，为学生的学习创设良好的情境，也为本课学习打下情感基础。板块二：名人亮相问题引线：读了本单元的课文，你都认识了哪些

4、人？文章讲了关于他们的什么事？1．温馨提示：（1）先总述人物的身份。（2）详细介绍人物的光荣事迹，说说他们是怎么热爱祖国的。（3）总体概括人物的精神品质。2．小组内交流3．小组代表班级交流，同时说说他们如此热爱祖国，你有什么想法或感受？【设计说明：教师教给学生学习的方法，由学生通过小组合作的方式整体感知本单元的人物特点。板块三：倾诉敬佩之情（一）说一说：你最敬佩谁，为什么敬佩他，敬佩他的哪些地方？预设：1．评价詹天佑敬佩詹天佑的哪些方面呢？（着重引导孩子从“杰出”和“爱国”两方面谈自己的敬佩之情。）（1）杰出表现在：开凿隧道：方法适宜、省时省力；设计“人”字形线路；勘测线路：谨慎、谦虚、

5、周密。引导学生画图了解詹天佑创造性的做法。（出示课件）演示“中部凿井法”和“人”字形线路，增强立体感，促进理解感受詹天佑卓越的创造才能。（2）爱国表现在：在沉重的社会压力下，在技术、设备落后，资金不足的情况下他毅然接受任务。理解“毅然”。环境恶劣，困难重重，他一丝不苟、矢志不渝、不辞辛苦。工作认真负责，心系祖国和人民。（3）倾情朗读，读出詹天佑的精神，读出对詹天佑的崇敬。2.评价季羡林（1）他对生身母亲的怀念之情。（画出表达作者情感的词句，指导朗读，理解“抱终天之恨、食不下咽、寝不安席”。）引入季羡林的《赋得永久的悔》理解母亲的不易，作者的悔恨交加之情。（2）他对祖国母亲的思念之情。画出

6、表示时间的词语，感受作者时时刻刻思念着母亲。画出表示哭的词语，体会作者思念的强烈，感情的挚烈。画出关于梦境思念的语句，感悟怀念的深切、痛苦。（3）指导学生设身处地的去想、去读、去感受。3.评价小高1．引导学生自由畅谈：（1）说说令你最感动的事，联系自己的生活谈自己的感受。（2）出示宝石岛的图片了解环境的恶劣，拓展资料充分了解边疆战士的生活状况，感受他们的高尚情怀。【设计说明：本环节意在通过倾诉对文中人物的敬佩之情，来深入体会人物的崇高品质，走入文中主人公的内心世界。】板块四：倾诉心中之意1．深情朗诵《中国心》。2．你想对你最敬佩的人说点什么？3．读一读《中华少年》。【设计说明：由对课文的

7、理解，转化为个人的情感体验，实现情感升华，达到课前设置情感价值观目标。模块三领悟表达──真情书写挚诚板块一：说人物说说哪个爱国者给你留下的印象最深？他是怎样热爱自己祖国的？他有着怎样的爱国情怀？【设计说明：回顾本单元的人物，巩固所学，同时为本模块的学习奠定基础。板块二：品词句（一）《怀念母亲》感悟每时每刻的念：品析日记时间──每天品析每天的时刻──每刻感悟刻骨铭心的念：读悟“哭”情──念得痛心读悟“梦”境──念得深切布局谋篇感悟作者