一年级上册美术对印的图形教案.doc

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1、对印的图形一、教材分析1、教学内容《对印的图形》是人教版二年级上册第八课。本课属于一堂“造型表现”课，教学目的是让学生继续了解、感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的图形添画成各种形象，了解对称图形的基本特点，感受和欣赏物品的对称美，了解对称图形给人的独特感受。在本课教学中，以学生自主探究为主，教师进行适当的引导，在学生对方法的探究和实践上，启发学生充分发挥想象力，创造性地表现富有新意，富有情趣的对称图形作品，从而满足学生的好奇心、激发学生的求知欲，让学生积极主动地探寻方法，进一步培养

2、学生的探究能力、动手能力和审美能力。2、本节课在整体知识结构中的地位和作用本课和前面的几课可以视为一个依托“造型表现”的基础知识，贴近学生生活与“设计应用”交叉进行的小单元。旨在让同学们感受、尝试在“造型表现”创作中注意“设计”，在“设计应用”创作中不忘“造型”。这六课既属于“涉及基础知识和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型表现”与“设计应用”相互穿插相互支持的单元。3、教学目标与重难点教学目标：知识与技能：学生通过了解生活中对称的物体，能用对印的方法表现出来。过程与方法：学生通过观察教师的示范，学会对印方法，创作出美丽的图画。情感态度价值观：通过

3、欣赏生活中的对称的图形，感受到对称的美。教学重点与难点重点：初步掌握对印的方法，并进行添画难点：用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作作品。4、教学准备：教师：课件颜料调色盘排笔胶水学生：颜料调色盘排笔胶水图画纸二、教学过程1、游戏导入设疑激趣师：同学们，上课前我们来玩个小游戏，游戏的名字叫火眼金睛，游戏的规则是找出上下或左右两边，颜色、形状一样，但方向相反的图形生：……师：请仔细观察，哪位同学能够发现，屏幕中的哪个图形上下或左右两边，颜色、形状是一样的？生：……师：为什么你觉得其他不是呢？生：形状不一样师：回答得真好，你真会观察！师：上一节课

4、我们对折剪后，出现了左右两边一样的纹样，今天我们学习对折的图形（揭示课题）设计意图：激发低年级学生对新鲜事物的好奇心，调动学生学习的积极性，让他们自主探索、实践二、传授新知1、自学，初步尝试教师解读课本步骤师：同学们，请看课本，读一读这段话（将纸对折，在纸的一侧涂上颜色，合起来印一印，你就会有意外的发现，快来试试吧！）师：大家看步骤图，同学们对印出来的图形，你会发现什么？生：……师：学生第一次动手练习：用一种颜色进行练习师：同学们，动手练习后，你们发现了什么？请举起来，我们一起来看看生：对印后出现左右两边一样的纹样小结：对了，我们今天要学习的内容就是用

5、对印的方法，制作左右两边纹样一样的图形2、发现问题，解决问题发现问题师：为什么你们的作业印制的图案有的颜色较浅，不够清晰呢？生：多加颜料、颜色太干、印的速度过慢教师示范师：那我们怎么样才能把纹样的颜色、大小都印的一样呢？首先将纸竖着对折，用笔蘸上颜色，可以厚一些，然后在中线的一侧点一点，迅速对折，速度一定要快，再用手摁一摁，打开，看！发现了什么？两边的图形的形状一模一样，你学会了吗？教师示范换颜色，滴胶水师：接下来，老师给你们变一个魔术，让我们印出来的颜色更加漂亮。换一种颜色涂一涂，在颜色和颜色之间留一点点距离，用上我的秘密武器，再在两种颜色中间滴上一

6、些胶水，滴完以后将纸张对折，压一压，朝不同的方向推一推，颜色也会发生不同的变化，然后慢慢的打开，你看是不是出现神奇的效果。3、欣赏生活中的图形，为添画做准备（课件出示图片）师：在我们生活中许多图形，上下或左右两边的纹样是一样的，你还知道哪些吗？生：蝴蝶、脸谱……师;原来这写对印的图形在我们生活中无处不在，植物世界里鲜艳的小花朵、树叶，动物世界里，天空中展翅翱翔的雄鹰、可爱的小瓢虫、所有的飞禽走兽的两边都是两样的……设计意图：通过学生欣赏图片发表感受，加深对相同纹样图形知识的理解，感受和欣赏物体的对称美，了解相同纹样图形给人的独特感受，为接下来的添画作准

7、备4、想一想，老师示范的图形像什么（不同方向）师：欣赏了那么多的图形，你们觉得老师刚才印的这个纹样像什么？生：像蝴蝶师：像蝴蝶的话我们应该给它添画上什么呢？生：……师：对了，我们可以画上触角师：现在你们又觉得像什么？生：像人的脸师：我们也可以把图倒过来看看它像什么？生：……师：（教师根据学生回答进行添画、对印）设计意图：启发学生充分发挥想象力，创造性地表现富有新意、富有情趣的对称图形。从而满足学生的好奇心，激发学生的求知欲1、欣赏同龄人作品师：我们看了老师的作品之后再看看其他小朋友的作品，说说你最喜欢哪一张？为什么？生：……设计意图：通过对范作的欣赏，

8、拓展思路，并感受用对印的方法制作出来的作品的多样性与趣味性三、自由创作各显神通教师巡回指导，指