人教部编版六年级上册语文《竹节人》教案.doc

人教部编版六年级上册语文《竹节人》教案.doc

ID:50254374

大小:124.00 KB

页数:4页

时间:2020-03-07

人教部编版六年级上册语文《竹节人》教案.doc_第1页
人教部编版六年级上册语文《竹节人》教案.doc_第2页
人教部编版六年级上册语文《竹节人》教案.doc_第3页
人教部编版六年级上册语文《竹节人》教案.doc_第4页
资源描述:

《人教部编版六年级上册语文《竹节人》教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、部编版六语上《竹节人》(ACTT课堂)第一课时教学设计9、竹节人教学目标:    1.会认会写“豁、凛”等16个生字,读准20个难认字;正确读写“宅院、幽雅”等16个词语,采用多种方法理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解竹节人的制作方法,体会玩竹节人带给人们的无限乐趣,读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。3.学会根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法。教学重点:      1.了解竹节人的制作方法,2.读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。教学难点:学习根据阅读目的,

2、确定采用恰当的阅读方法。第一课时一.看图片谈玩具导入1.(出示玩具图片)介绍你喜欢的一种玩具:它的的来历?怎么玩?2.(出示竹节人玩具图片)多么美好的童年记忆!这种充满年代感的竹节人玩具,你们玩过吗?3.想知道怎么玩吗?观看玩竹节人视频。有趣吗?想玩吗?4、今天我们要一篇有趣的课文(板书:竹节人)。齐读课题。学了这篇课文,我们不仅能学会做和玩竹节人,还能教别人怎么做,怎么玩。二.了解有目的的阅读1、请同学们打开课文,看看课的前面的内容和课的后面的内容,找一找今天的课文和我们平时的课文有什么不同的地方

3、?生打开课文看。2、有什么发现?谁来说一下?预设1:我发现在这篇课文的前面有一段话,提了三个读书任务。在课文后,有三个小朋友回答了是通过什么方法完成任务的。预设2:我发现在这篇课文的前面有一段话,要完成三个读书任务。在课文后,有三个小朋友回答了自己是怎样完成任务的。3、(出示课文前面的话)指名读导语。(1)这段话是课文的导语。课文开始导语给了我们哪三个读书任务?第一是------这三个任务我们该怎么理解他呢?任务一,谁来说一说,该怎么理解?预设:读完后要会写这个玩具制作的方法,教别人玩玩具。怎么理解

4、任务二呢,谁来说一说?任务三呢?大家了解了三个任务,也理解了这三个任务。(2)(生齐读一边课文前的导语。)读了课文前面的导语,我们还知道了什么?预设:知道了同一篇文章阅读的目的不同,关注的内容不同,阅读方法也有所不同。(3)其实,这里的目的就是任务。三、小组合作,有目的阅读过渡:同一篇文章,关注的内容不同,采用的阅读方法也不同,这就是有目的的阅读,这是一种阅读的策略。今天我们就用这种阅读的策略来完成三个任务,有没有信心?任务一:把课文读正确,读流利,把容易读错的字和不理解的词语在小组内讨论交流。1、

5、学生自主学习。2、检查学生合作学习情况。(1)认读生字、新词。指名读。男女生读。全班齐读。豁huō开疙瘩gēda磕(kē)飞颓tuí然风靡mǐ抽屉tì一哄hòng攒cuán着破绽zhàn跺duò脚鏖áo战叉chǎ腿威风凛凛lǐn别出心裁cái技高一筹chóu(2)小组代表识字方法。疙瘩:疙里面的“乞”不要写成“气”。别出心裁:裁里面的“衣”不要写成“木”加一加:害+谷=豁木+昆=棍换一换:像→橡梧悟组沮猜字谜:不上不下卡八只脚儿歌记忆:有车载,有木栽,有衣裁。(3)交流理解词语的方法,师实时归纳。①

6、利用字典等工具书理解。风靡:草木随风而倒,形容事物很风行。②联系上下文理解。别出心裁:指想出的办法与众不同。威风凛凛:形容声势或气派使人敬畏。技高一筹:双方比较,稍强一些,技术高人一等。念念有词:指低声自语或含糊不清地说个不停。③运用找近义词或反义词的方法理解。豁开:裂开俨然:很像。④拆拼法。前功尽弃:功:功劳;尽:完全;弃:丢失。指以前的功劳全部丢失,以前的努力完全白费。弄巧成拙:弄:卖弄,耍弄;巧:灵巧;拙:笨拙。想耍巧妙的手段,结果反而坏了事。任务二:写“竹节人”玩具制作指南,教别人玩“竹节人

7、”玩具。1、谈话:怎样才能完成这个任务呢?课文后第一位同学的发言其实已经为我们做了个榜样。2、(出示图片)我们来看看她说怎么读的,想想我们应该怎么读?2、现在你们打算怎么完成任务呢?对照学习单组内讨论讨论,交流交流,小组合作完成任务二。学习单一:阅读目的阅读方法关注内容任务完成写“竹节人”制作指南教别人玩“竹节人”3、小组派代表交流完成任务情况,展示完成结果,师实时点拨。预设1:我们小组先快速读全文,找到关注的内容,做竹节人的部分,玩竹节人的部分。然后分工细读课文,总结归纳“竹节人”玩具制作指南和“

8、竹节人”玩法。完成表格。4、非常棒,有目的,有方法,分工合作。还有哪个小组来说一说?预设2:我们小组先快速读全文,找到相关内容,再仔细读。如,先找到1~19自然段,再找制作方法3、11、12、13自然段,8~9,15~19自然段写的是玩法。最后归纳总结填表格。预设:第一步,浏览。浏览时,我发现第3~19自然段的内容和这任务相关,其余部分关系不大。第二步,细读。细读时,我发现第3.11、12、13自然段其实都是介绍竹节人的制作方法的;第8.9、10,15、16自然段是介

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。