初中英语人教版七年级下册Unit 5 Section B 2a-2c Reading.doc

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1、教学设计课文标题2a—2c(Reading)Let’sSavetheElephants.单元名称Whydoyoulikepandas?教材版本Goforit.授课年级七下教学内容分析：本课是一篇介绍大象的网站文章的阅读课。阅读内容是介绍大象并阐述目前大象濒危的现实和原因，呼吁人们挽救大象，从而对学生进行情感教育：动物是人类的好朋友，我们应该尽最大努力去保护它们。同时通过本文的阅读，学生能不仅能理解文章的内容，完成各项阅读任务，而且能意识到保护动物的重要性。学生能运用本节所学的阅读技巧来阅读其他的

2、文章。教学目标:Attheendofthisclass,studentswillbeableto:1.Knowthefollowingnewwordsandphrases:save、symbol、flag、forget、getlost、place、indanger、cutdown、tree、kill、ivory、madeof;2.Understandthecontentofthepassageandcompletethetasks;3.Realizethenecessityofsavingthe

3、elephantsandotheranimal.3.Knowhowtowriteapassagetoprotecttheanimal.教学重点1.theunderstandingofthepassage.2.howtowriteapassagetoprotecttheanimal.;教学用具Multimedia,blackboard教学过程：环节活动设计意图Step1BeforeReading1.Greetings;1.Playthegame“QuickResponse”;2.Playtwogu

4、essinggames.3.Watchavideoaboutelephants.读前的活动是为了激发学生的阅读兴趣，“快速站起”游戏是对学生课前自学单词进行检验，.而两个关于“大象”和“泰国”的竞猜游戏也是为本节课的内容进入创设一个轻松有趣的课堂氛围，观看“大象濒危”的视频也是为本课内容做准备。Step2While-reading1.Task1.Skimming:Readthearticleandcheckthebesttitle;(1)WhatIsanElephant?(2)CometoTha

5、iland(3)Let’sSavetheElephants(4)ElephantsAreGoodPets2.Task2.Scanning:Matchthemainideaofeachparagraphandthewholepassage;Para.1:ElephantsareimportantinThailand.Para.2:Whatcanelephantsdo?阅读主体部分由快速阅读(包括跳读和略读)和细节阅读组成。1.跳读（Skimming）：通过关键句和图片等确定文章主题，找出最佳标题，

6、使学生从整体上把握课文，并明确文章的写作目的：呼吁人们保护大象；2.略读(Scanning)：快速阅读文章，抓住每个段落和文章的大意，把段落和大意进行匹配，使学生在上一遍阅读的基础上更进一步熟悉课文；3.Para.3:Whyareelephantsindanger?&Howtosavethem?Thewholepassage:Askpeopletosavetheelephants.1.Task3.FastReading:Readthepassageagainandchoosetherightpi

7、ctures;(1)ThefirstflagofThailandis.(2)WhenisThaiElephantDay?(3)Whyareelephantsindanger?(4)Howcanwesavetheelephants?(5)Whatcanelephantsdo?2.Task4.DetailedReading:Readfordetails.Fillintheblanks;5.Task5.CrazyReading&Retelling.通过前两个任务阅读后，学生对文章有了一定的理解，接下来

8、进行快速阅读练习：选择正确的图片A，B或C,并且描述图片内容进行填关键词练习，所有习题来源于文章的细节内容，完成习题的过程不仅是检测学生前两个阅读环节的效果，也是帮助学生再一次加深对文章的理解。4.细节阅读：阅读文章，进行关键词填空，加深学生对于大象以下四个方面内容的理解：Importance、Abilities、Factsandfigures、Howtosavethem.5、疯狂阅读&复述环节：经过前面4次任务阅读，学生对于文章有了比较深刻的理解，在这个环节给予学生2分钟自由疯狂朗读时间，然后