为什么会降水.doc

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1、为什么会降水深圳北京师范大学南山附属中学柴毅波相关的课程标准：3－1－3－1　说出空气的主要成分4－2－4－2　描述自然界中水循环的环节4－2－5－2　学会用仪器测量降水量、温度4－2－5－3　了解人工降雨的主要方式学习目标：1、理解空气湿度及其与气温之间的关系。2、知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度。3、了解空气湿度与天气的关系。4、理解空气中水汽凝结的原因。5、了解降水的形成过程。6、学会测量降水量。教学重点：1、凝结与降水的形成。2、湿度与降水的关系。教学难点：相对湿度与水汽凝结和降水。难点突破措

2、施：用冷却热饱和溶液获得晶体的知识进行类比，来理解水汽凝结降水的过程。知识准备：对流层的温度特点冷却热饱和溶液获得晶体教具：热水一瓶、两只烧杯、两支温度计、表面皿、冰块、湿度计、雨量筒。教学流程：一、空气中有水汽吗？　　　　如何证明　　　　水汽来源　　　　二、如何表示和测量水汽？　　　　湿度　　　　测量仪器原理使用（课外解决）三、水汽能返回地面吗？　　　　经验推测　　　　实验探究：水汽怎样变成水？　　　　对流层温度特点　　　　水汽凝结过程四、如何计算返回地面的水？　　　　黑色暴雨降水量和降雨量　　　　认识和制

3、作雨量筒（课后制作）五、人类技术能影响降雨（水）量吗？　　　　人工降雨　　　　人工消雨（雾）教学过程：引入：大家回顾一下，天气的主要要素有哪些？我们已经学习了哪些要素？还有哪两个要素没有学习？今天我们就来学习其它的两个要素：湿度和降水。新课准备：在学习以前我们先回忆一下以前学习过的知识：对流层在垂直方向上温度分布有什么特点？溶解度的大小如何随温度的变化而变化？如何从饱和溶液中获得晶体？新课：问：空气中有水汽么？如何证明？这些水汽来自哪里？学生讨论，并列举生活中实例证明水汽的存在。如液化现象。问：如何表示和测量

4、空气中的水汽呢？一、空气的湿度1、对空气湿度的认识：任何时候、任何地方的空气中都含有水汽。2、湿度的含义：湿度表示空气中水汽的多少。3、湿度的表示方法：一般用相对湿度表示－－相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示。【认识湿度实验】探究不同空气中所能含有的水汽的多少。器材：一瓶开水，三只烧杯、三支温度计、一块玻璃现象：盛温度高的水的烧杯口，凝结的水汽多。结论：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。4、空气的相对湿度与气温的关系：温度越高，空气中所能含有的水汽就越多。5、测量湿度的仪器：湿度计湿度计种类

5、：干湿球湿度计、毛发湿度计、自动感应湿度计等。其中干湿球湿度计是最常用的湿度计（用实物讲解）。干湿球湿度计的结构：由一支干球温度计和一支湿球温度计组成，湿球温度计的球部有湿棉纱包着。干湿球湿度计的工作原理：空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走得热量就越多，湿球温度计上得读数就越小。干湿球温度计上得读数差值，能反映出空气中水汽得丰富程度。干湿球湿度计的使用方法：先读出干球温度计刻度，再读出湿球温度计刻度，然后计算它们的温度差。最后通过查相对湿度表（学生读懂相对湿度表的意义），得出相对湿度。自动感

6、应湿度计（课件展示）问：空气中的水汽能否返回地面？二、降水【实验】水汽凝结实验现象：烧杯的空气中出现水雾－－即发生水汽凝结。结论：在温度下降到一定程度时，空气所能容纳水汽得能力下降而达到过饱和，水汽就发生凝结。1、水汽凝结的条件：⑴气温降低到一定程度⑵相对湿度达到100％以上⑶空气中微小的尘粒2、降水的形成：空气上升、冷却降温、水汽凝结、云滴增大、降水形成－－凝结的水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的最增多逐渐增大，最后形成雨滴、雪、或冰雹降落到地表，形成降水。【讨论】根据凝华、凝结的知识和生活经验，说说云和降雨

7、时怎样形成的？课件展示：用Flash演示热带雨和中纬度雨的形成过程。问：如何表示返回地面的水呢？3、降水量：（1）降水量：一定时间内地面积水的深度。（2）度量单位：毫米（3）测量工具：雨量筒（4）使用方法：把雨水收集起来，观测时把贮水瓶中的雨水倒入雨量杯内，读出刻度即为降水量（说明：雪、冰雹待熔化后测量）【讨论】P80的讨论题：降水是人类用水的主要来源。水是一种不可替代的资源。降水的不稳定会对人类产生很多不利的影响。【补充】根据降水强度（单位时间内的降水量），把雨分为小雨、中雨、大雨和暴雨。降水强度1小时降水

8、量24小时降水量小雨小于2.5毫米小于10毫米中雨2.6-8.0毫米10.0-24.9毫米大雨8.1-15.9毫米25.0-49.9毫米暴雨大于16毫米大于50毫米【制作】课后自制一个简易的雨量筒问：人类能呼风唤雨么？人工降雨：p80阅读材料人工消雨：即在降雨云团移来前，对云团先期实施人工降雨，把雨下到其它地方。板书：一、湿度和相对湿度湿度：湿度表示空气中水汽的多少。相对湿度：空气中水汽的丰富程度，