圆明园的毁灭.docx

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1、《圆明园的毁灭》教案教学目标：（三维目标融合）（１）通过学习课文，感受圆明园昔日的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。（２）正确、流利、有感情地朗读课文。（３）领悟作者融情于字里行间的表达方法。（４）培养学生自主学习、合作探究的能力。教学重点：引导学生读文，感悟，想象，通过字里行间在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观；了解圆明园毁灭的这一屈辱历史，激发学生的爱国之情。教学难点：用心体会字里行间表达的情感。教学准备：多媒体课件；圆明园相关文字资料教学过程：一、导入新课，奠定情感：（1）猜

2、一猜，它是谁？板书：圆明园（１）出示课件：圆明园废墟图（２）补充板书课题，齐读课题，抓住题眼初步奠定情感。二、学习课文的一自然段，初步感知“不可估量的损失”：（1）齐读课文的一自然段。说说主要意思。（2）抓住两个“不可估量”体会损失巨大过渡：为什么说损失不可估量呢？100多年前的圆明园到底是一座什么样的园林呢？三、走进圆明园------品读，感受，体会其“不可估量的价值”：（学习2---4自然段）1、默读，批画，留下读书的痕迹2、交流汇报：（引导学生品读感悟）第二自然段：（１）理解“众星拱月”（出示课件）（２）指

3、导朗读，体会圆明园布局独特。第三自然段：（１）课件：漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。齐读。（２）品读句子，感悟想象。（３）要写尽园中景物，还得多少个“有”？（４）（图片展示，解说）引读------漫步园内……第四自然段：（１）理解“上自……下至”，感受园内收藏文物历史之久，数量之多，之珍贵。（图片展示、补充相关资料）（２）如果介绍完这里的珍宝，得用多少个“？学生结合资料感受圆明园的价值。（１）朗读，读出自豪。小结，齐读第一自然段。过渡：圆明园遭受了怎样的蹂躏？四

4、、直面“毁灭”，激发情感：1、默读课文第五自然段，透过文字，你仿佛看到了什么？从哪儿看出来的？2、结合重点词、句，品读，感悟侵略者的罪恶行径。3、句式练说：大火连烧三天，将（？）化为灰烬；大火连烧三天，将（？）化为灰烬；大火连烧三天，将（？）化为灰烬；……4、齐读第一自然段。5、播放《火烧圆明园》视频，激发情感。五、回放废墟图，引发思考，情感升华：1、此时，面对圆明园的残垣断壁，你想说什么？2、小结：勿忘国耻，振兴中华!板书设计：圆明园的毁灭布局独特-建筑宏伟辉煌毁灭文物珍贵勿忘国耻振兴中华