论文不厌多回改.ppt

《论文不厌多回改.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、论文不厌多回改平湖师范附属小学王静娟热度深度广度：让知识与情感共舞一、“热度”提升中，激发德育活力1、课堂演讲——让课堂“活”起来2、角色扮演——让情感油然而生3、新闻发布会——让情感丰富起来4、科学小实验——让情感迸发出来二、“深度”挖掘中，充实德育内涵1、数字妙算——拔动学生心弦2、精彩辩论——收获理性启迪3、人生AB剧——提升判断能力4、演练活动——提供生命保障三、“广度”拓展中，开辟德育新天地1、社会调查——促使情感内化2、专题研究——培养社会公德。3、社会实践——深化道德认识4、主题队会——强化行为养成关于“研究和了解学生”、“教材研读和使用”、“教学目标定位”、

2、“学习评价和教学质量监测”方面的研究。贴着“童心”教：品德教学提效的基本路径一、触摸“童心”，品德教学提效的前提二、直面“童心”，品德教学提效的基石三、呵护“童心”，品德教学提效的关键四、塑就“童心”，实现有效教学的根本贴着“童心”教：品德教学提效的基本路径一、触摸“童心”，品德教学提效的前提1．从孩子喜欢的话题切入2．从孩子喜欢的活动切入3．从孩子的困惑点切入二、直面“童心”，品德教学提效的基石1．把握孩子的年龄特点2．把握孩子的认知薄弱点3．把握教学内容的关节点三、呵护“童心”，品德教学提效的关键1．关注孩子的情感体验2．关注孩子的思维状态3．关注孩子的精神世界四、塑就

3、“童心”，实现有效教学的根本1．依托社会调查，促使情感内化2．依托课题研究，培养社会公德3．依托社会实践，强化行为养成一.题目的表述不够精当二.版块内容标题再作调整三.论文的理论论证还不够一．题目的表述不够精当贴着“童心”教：品德教学提效的基本路径贴着“童心”教：品德教学提效的实践与探索贴着“童心”教——品德教学提效的实践与探索二、版块内容标题再作修改如：一、触摸“童心”，品德教学提效的前提1．从孩子喜欢的话题切入2．从孩子喜欢的活动切入3．从孩子的困惑点切入二、直面“童心”，品德教学提效的基石1．把握孩子的年龄特点2．把握孩子的认知薄弱点3．把握教学内容的关节点二、版块内

4、容标题再作修改如：一、触摸“童心”，品德教学提效的前提1．从孩子喜欢的话题切入2．从孩子喜欢的活动切入3．从孩子的年龄特点切入二、直面“童心”，品德教学提效的基石1．把握孩子的认知薄弱点2．把握孩子的现实困惑点3．把握教学内容的关节点贴着“童心”教——品德教学提效的实践与探索一、多元切入，触摸“童心”二、整体把握，直面“童心”三、用心关注，呵护“童心”四、开展实践，塑就“童心”贴着“童心”教——品德教学提效的实践与探索一、多元切入，触摸“童心”1．从孩子喜欢的话题切入2．从孩子喜欢的活动切入3．从孩子的年龄特点切入二、整体把握，直面“童心”1．把握孩子的认知薄弱点2、把握孩

5、子的现实困惑点3．把握孩子的行为偏差点三、用心关注，呵护“童心”1．关注孩子的情感体验2．关注孩子的思维状态3．关注孩子的生命成长四、开展实践，塑就“童心”1．开展社会调查2．开展课题研究3．开展采访行动三.论文的理论论据还不够教学经验类论文结构应是层次井然，由引言、主体和结语三部分组成。论文主体部分主要是介绍若干做法，一种做法一个段落。段落构成有章可循：一般来说，先用几句话，简明扼要地对小标题进行解说，即介绍某种做法的操作要领，以及这样做的根据或理由；再举典型案例，例子不宜过长，让读者明白操作要领即可；然后简要评析，点明效果或好处。三.论文的理论论据还不够教学经验类论文结

6、构应是层次井然，由引言、主体和结语三部分组成。论文主体部分主要是介绍若干做法，一种做法一个段落。段落构成有章可循：一般来说，先用几句话，简明扼要地对小标题进行解说，即介绍某种做法的操作要领，以及这样做的根据或理由；再举典型案例，例子不宜过长，让读者明白操作要领即可；然后简要评析，点明效果或好处。解释观点——举例论证——得出结论本文所指的贴着“童心”教是指：教师应站在儿童的立场，基于儿童的认知与生活经验，关注儿童的内心需要，体察儿童的行为表现；教学设计应从儿童的实际出发，充分考虑儿童的学习特点、心理需要等，并努力寻找课堂教学与儿童能力、品德发展的最佳结合点；课堂应能触摸到“童

7、心”，从而聆听到儿童内心的声音，应能直面“童心”，从而引导儿童对事物全面认识，应能用心“呵护童心”，从而彰显儿童的个性，并最终让孩子在实践活动中塑就美好的“童心”。做教学的有心人，积累写作素材。多阅读学科专著，丰厚自己底蕴。想透彻后再动笔，重视后期修改。标题的修改，全面明确简练新颖思路的修改，言之有序合乎逻辑内容的修改，言之有物具体平实文字的修改，文从字顺通俗易懂谢谢大家