如何在教学中渗透情感教育.doc

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1、如何在教学中渗透情感教育  巧家老店中学：王富潘情感是人对外界刺激产生肯定或否定的心理反应，是形成态度的主要因素，对学生的学习特别重要。然而，教师是情感教学的具体实施者，教师的喜怒哀乐在教学中很自然地影响学生学习的情绪，教师举手投足之间都将给学生带来一定的影响。所以在教学活动中，教师要善于控制自己的情绪，使之处于快乐、饱满、振奋的良好状态。教师要把课堂变成与学生情感交流的平台。教师要从高高的讲台走下来，到学生中去，用真诚的微笑、良好的情趣、满腔的热情去面对学生，与学生打成一片，建立朋友式的师生关系。只有形成这样的师生关系，学生在课堂上才会大胆的想、大胆的说、大胆的做。其次教师要合理运用

2、语言、手势等手段来激励感化学生。教师的语言必须具有感染力。教师在课堂上也应该适量的采用一些表情、手势，尤其是低年级的教学，教师的手势既能渲染课堂气氛，又能成为教具。再次，教师应以自己高尚的情操影响学生，陶冶学生相应的情感。也就是说教师应在教学中充分的利用课堂上的情感目标、情感体验，抓住契机对学生进行情感教育。只有这样才能使学生积极思维、感情丰富、求知欲强烈；同时学生的自我意识、自我表现和自我发展水平会越来越明显；从而更好的发挥他们的主动性和创造性，挖掘它们的潜能。创造良好的社会学习环境，增强学生的自信心。自信心是很重要的情绪感受，老师必须要对自己的学生报有信心，要相信自己的学生都具有一

3、定的思考能力，要给学生较多的自主权，放手让学生参与解决问题的过程。教师不应给学生太多的依赖，让他们自己去解决问题，激发学生的自信心，否则学生会对自己的能力产生怀疑，从而导致学生产生厌学、逃学的心理。教学内容必须具有生活性、情感性。情感与认知存在着相互制约、相互促进的客观规律。如在教学中国历史隋唐时期的文化时，教师出示课件，展示这一时期书法、绘画和乐舞的画面，教师讲明隋唐时期灿烂的文化给后世带来影响，使同学们的思想受到影响，作为现在的你能做的是什么？我们怎样才能把先辈们创造的财富发挥出来?这时学生你一言我一语的讨论起来，“要怎样去做？”学生的情感在这个时刻得到升华，同时他们的求知欲望提高

4、了，在这样的情感激励下学生的创新思维会不由自主的激活，思如泉涌，解决问题的方法也多了，这堂课的教学自然会很好。也就是说教师要注重教学内容的情感因素，充分的展示教学内容中的显性情感因素，同时要挖掘其中的隐性情感因素，真正做到情知互动。当今社会越来越注重人的合作精神、，而情感教学正能体现这一要领。情感教学的学习方式以合作互动为主。合作、互动的学习方式实现式以合作为基础的相互交流相互影响的过程。教师让学生通过小组合作学习，发现问题、解决问题，教师不急于去解答学生的问题，而是让学生在交流互动中学会知识。在合作学习中，教师要注意一定要将激励机制引入课堂，让学生在互相竞争中得到进步。可以进行小组评

5、比，奖励小红花、奖状等方式来激励学生以小组为单位的荣誉感，从而培养学生的学习兴趣和积极性。我们的学生正如一棵棵茁壮成长的麦苗，教师要以强烈的责任心去关爱学生，深入理解学生，培养学生正确、健康的情感品质。作为教师我们要给他们注入情感的火焰，让生命的果实结出崭新的未来。在教育教学中，若动之以情，晓之以理，就能达到情景相通的境界，使学生在学习中健康成长。