浅议舞蹈教学对于情感培养及美感训练价值.doc

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1、浅议舞蹈教学对于情感培养及美感训练价值摘要：舞蹈作为一种艺术体现者人体的美，它所表现出来的情感是无法用歌唱与语言来代替的。在舞蹈的教学过程当中，情感培养与美感训练美感训练是十分重要的部分，具有很高的价值。关键词：舞蹈教学；情感培养；美感训练；价值中图分类号：J705文献标识码：A文章编号：1005-5312(2012)26-0126-01一、舞蹈教学当中基本功的训练是体现美感的基础基本功主要是指舞蹈演员从事舞蹈艺术一定要掌握的一些基本能力，包括身体的软度、力度、协调、平衡与控制等能力，所以要想是学生的美感得到训练，必须抓好舞蹈教学当中的基本功训练，让学生明白强硬的基本是一个舞蹈演员获得成功

2、的奠基石，也是舞蹈所必须的一个条件。在对学生基本功进行训练的时候，要注意培养学生坚持与吃苦的好习惯，使其了解舞蹈不能一蹴而就，必须持之以恒。操之过急会对自身造成伤害。与此同时，要着重对学生进行美感训练，使其可以熟练地应用自己的步、身、眼、手,以及所有动作分格的韵律，这样才能在最大程度上展示出舞蹈所具有的肢体美，使舞蹈的情感得到抒发，进而去传播、创造与享受舞蹈为人类所带来的美，提高学生自身的艺术表现能力。二、学习不同种类的舞蹈风格特征，把握舞蹈美感的体现不同种类的舞蹈具有不同的风格，因此也就具有不同的表现形式。舞蹈老师要正确地引导其学生去领悟与学习，强化其舞蹈的基本功，然后再系统地学习各种不

3、同舞蹈的特征，及其美感的表现形式。这样才能更好地展示不同种类舞蹈的美。同时，老师要根据学生的自身特点与学习情况做到因材施教，不断激发学生对于舞蹈学习的欲望，鼓励其追求舞蹈的美感，使其全身心地去体验舞蹈的美感，并且在努力的学习当中，提高自我的美感意识，以及美感的表现能力。此外，老师还要培养学生积累生活兴趣、观察生活的能力，使学生在丰富多彩的现实生活当中找到艺术灵感，切身体会到舞蹈所需要的审美，并启发其自身对于美感的意识，化被动接受为主动参与，然后再在课堂当中把其所吸收的精华和舞蹈动作紧密的结合到一起，使其情感和舞蹈情感发生共鸣，更加完美的表达舞蹈的美感。三、使舞蹈和音乐紧密结合，丰富其表现力

4、舞蹈的灵魂是音乐，一个舞者要想跳出优美的动作就离不开音乐。舞蹈和音乐的结合，实现了空间上的穿透，把舞者的感情酣畅淋漓地表达出来，使其身心交融，进而产生一种共鸣；同时，音乐是舞蹈不可分割的部分，它多彩的风格、鲜明的节奏和优美的旋律极大地丰富了舞蹈的艺术表现力与感染力，使其更加动人、丰富；在优美音乐的伴奏当中跳舞完不单单是一种美的享受，同时也是对自我精神上的高度陶冶；音乐增强了舞蹈本身的感情色彩，有利于对舞蹈内容的理解，而且使舞蹈更加魅力。这主要是因为音乐可以直接打动观众，为观众和舞蹈系上感情的纽带，拉近舞蹈与观众的距离，此时，艺术的魅力就体现为因为和舞蹈的浑然一体。四、舞蹈课程与艺术的实践相

5、结合，从实践中提高审美标准舞蹈课也是一种积累知识的方式。在舞蹈课当中，老师为学生传授一些基础性的舞蹈知识。而且，改变传统舞蹈课的教学方式，使舞蹈课程与艺术实践活动相结合，从实践中提高学生的学习兴趣，并使其不断获得提高与进步。为了进一步提高学生的审美能力与水平，也为了提高舞蹈教学的质量，老师可以鼓励其学生主动去参加游一些舞蹈艺术类的实践活动，尽可能地把课堂上所学到的知识与舞蹈实践联系起来，并关注学生对于舞蹈知识的体验、创造、赏析与具体应用。一次大型的演出对于学生来说，是非常珍贵的实践机会，对于学生舞蹈能力的提高有很大的帮助，而且还可以是学生学到许多课堂上接触不到的东西。五、在培养学生情感与美

6、感的训练当中需要赏识教育学生是赏识教育的核心。舞蹈老师必须对其学生有足够的尊重、信任、鼓励理解、关系与宽容。老师的情绪、表情与语言对于学生的学习积极性会产生十分直接的影响。老师要既要对学生进行严格的要求，又要对学生有耐心。要应用一些鼓励的话为学生加油。如果遇到学生做不好的情况，要让学生多加练习，指出其动作中不完美的地方，不断鼓励他们。这样即便学生才会保持对舞蹈的热情，努力去做到最好,对舞蹈学习充满信心。舞蹈是一门''动”的的艺术，它和生命最接近，可以非常强烈、直接，并且细腻地表现出一个人的内心情感，使人的心灵袒露，所以舞蹈这种艺术的形式是当今素质教育当中一个不可缺少的重要部分，它不仅可以陶

7、冶情操、强身健体,而且还教会我们如何欣赏，培养了学生思维的能力与想象的能力，极大地升华了学生的精神生活，扩大了其社交的能力。参考文献：[1]王笑怡.关于舞蹈教学中美感训练的研究[J].华章.2012.(20)：165—173.