四年级第三单元笔算乘法练习课.doc

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1、“自主·真实·有效”课堂教学设计学校：东塔三小年级：四年级学科：数学教师：马宁课题笔算乘法练习课计划课时1教学内容分析本小结的要内容有：笔算三位数乘两位数（进位）、本节内容是在学生学习了三位数乘一位数的基础上教学的，在主动探索与合作交流的基础上，通过知识的迁移使得学生进一步理解整数乘法的算理，达到自主掌握三位数乘两位数的计算方法，并能解决简单的问题。教学目标1、掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、理解和掌握三位数乘两位数的乘法法则，并能正确地进行计算。教学重点难点1、掌握两位数乘三位数的计算顺序和积得定位。2、乘数是两位数的积得定位。教具学具准备课件小黑板教学

2、设计思路由于学生已经掌握了三位数乘一位数的笔算方法，因此本单元的教学方式主要以“先学后教，当堂训练”的模式进行教学。通过迁移的思想让学生先回忆三位数乘一位数的笔算方法，然后让学生自主探索三位数乘两位数的笔算方法。（当堂训练环节先让学困生进行板演，其他学生找出错误的地方然后归纳总结出三位数乘两位数的笔算方法。教学设计教师教学过程指导学生自学活动指导课始板书课题复习导入板书课题：笔算乘法练习1、口算下列各题。23×20=42×30=300×5=90×40=100×40=200×7=20×50=25×40=2、笔算下列各题。164×32=217×83=学生开火车进

3、行口算课中一，观察下面竖式，说出计算中的错误，并把它改正过来。（多媒体课件出示教材51第7题）教师讲授容易出错的地方，并让学生说一说笔算三位数乘两位数的方法。二、小组合作完成教材51页第8题，思考：1、每种蔬菜卖了多少元？2、一共收入多少元？3、从表中你还发现了什么数学问题？三、图书馆购书　　导语：同学们，为了丰富大家的课外阅读，学校将为图书馆增添两种新书，请看课本第52页第9题。　　(1)你知道了哪些数学信息？谁还想说说？这道题要我们求什么？会不会求？　　(2)学生尝试做题后，请学生来说说他的方法？学生认真观察3个竖式，并指出错误的地方，学生在黑板上板演。

4、学生小组讨论思考问题并汇报。预设方法一：125×3=375(元)　　75×3=125(元)　　375+125=600(元)　　预设方法二：125+75=200(元)　　200×3=600(元)　　师：谁来说说你是怎么想的？每一步求出的是什么？课尾检测成效，拓展延伸　　1、列竖式计算　　224×3647×182　　2、发练习本　　学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本？　　3、完成52页第10题和第11题。说一说通过上面的练习，对于三位数乘两位数的计算，你想说些什么？你有什么收获？板书设计笔算乘法练习