四年级第三单元口算乘法1.doc

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1、“自主·真实·有效”课堂教学设计学校：东塔三小年级：四年级学科：数学教师：马宁课题口算乘法计划课时1教学内容分析教材46页——47页例1练习六1、2、3题本节课选择主题图为素材学习口算乘法，这样从生活实际，鼓励学生自主思考的基础上，掌握口算方法。教学目标1、掌握两位数乘一位数和几百几十乘一位数的口算方法。2、掌握直接写出得数的能力。教学重点难点重点：掌握乘法的口算方法。难点：正确熟练地进行口算。教具学具准备课件小黑板教学设计思路使学生从生活实际出发，激发学生学习数学的兴趣，理解速度、时间。确立一种合适的算法，正确掌握

2、。教学设计教师教学过程指导学生自学活动指导课始复习导入板书课题1、口算。10×5=14×2=100×7=200×4=130×2=20×3=34×2=210×3=2、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）3、你还知道其他交通工具的速度吗？4、根据图里的的信息，你能提出哪些数学问题？揭示课题：这就是我们本节课要学习的内容。（口算乘法）出示学习目标：学会乘法的口算方法。学生开火车进行口算练习。学生认真看教材P45的6幅图片，并说一说自己想提出哪些问题？课中。二、指导自学：自学指导请认真阅读P.

3、46例1的内容，并补充完整。并思考：1、一位数乘两位的口算过程。2、160×3的口算过程。教师巡视，确保人人学得紧张高效。三、学生自学检查自学效果。18×4=24×3=25×2=学生按照自学指导看书两位同学板演，其余学生填在书上。14×6=130×5=2×380=150×6=460×2=四、讨论更正，合作探究1、学生自由更正。2、评讲，说说计算过程。3、分析错因。4、归纳方法。五、达标检测。1、比一比看谁算得又对又快。完成练习六第1、4题。2、算一算，你发现了什么？3、先找规律，再计算。110+120+130+140

4、+150=（）×（）220+230+240+250=（）×（）课尾布置作业总结教材第47页第4、6题今天你学会了什么？板书设计口算乘法