说课：把垃圾带回家.doc

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1、说课：把垃圾带回家          我的此次教学活动设计意图如下：                                 在我们的生活中，时常会遇到这样的现象，很多的人没有养成良好讲卫生的好习惯，喜欢随地丢垃圾，不仅造成了我们环境的不干净，对我们的地球妈妈起到破害，而且被孩子们看到也起到一种很不好的模仿。由于小班幼儿年龄小，它们的形象思维处于直观的现象，因而无形之中造成了幼儿不讲卫生的坏习惯，也会成人那样，喜欢把垃圾丢在地方，从而养成了乱丢垃圾的坏习惯。在幼儿园我们时常可以看到这样的现象有小朋友把垃圾丢在地上，当老师过去示意捡起来，可是孩子却一脸的茫然，孩子们并

2、没有认为自己把垃圾丢在地上是一种不好的坏习惯。因此我设计了此次教学活动《把垃圾送回家》。    二、说教学活动目标                         活动目标是活动的起点和归宿，对整个教学活动起着导向作用。为此我设计了适合小班孩子认知情况和年龄的特点，我将此次活动目标定于适合孩子最近发展区的三个目标。    认知目标；让孩子们知道垃圾不能乱丢，养成讲卫生的好习惯。    能力目标； 让孩子们区分可回收垃圾和不可回收垃圾的区别。     情感目标； 让孩子们知道地球是我们的家，我们要保护地球妈妈保护大自然。         根据以上教学目标内容，我将本次活动的重

3、点定位于让幼儿学会养成讲卫生不乱丢垃圾的好习惯。难点是让孩子区分可回收垃圾和不可收垃圾的区别。                三、说教学准备                    高尔基曾经过这样一句话；“教学的最大的能力是对所准备的材料感兴趣！”为了增强教学的直观性和趣味性以及有效性。我为此次活动准备如下 物质准备；  1，多媒体课件     一些可回收垃圾和不可回收的物品  矿泉水瓶   旧书本  水果皮  废铁  破衣服  报纸等等                                                     3，小箱子经验准备；  孩子们生

4、活中对丢垃圾的经验情景回顾          四、说教法和学法                     托尔斯曼曾说过；“成功的教学不需要强制，而是激发学生的兴趣，教师不是为了教而教，而是采用恰当的教学方法，为了是孩子们更好的接受本次教学活动，我采用的教法有；1，多媒体课件演示法      直观生动形象的多媒体课件能够激发学生的兴趣，通过多媒体课件中生动形象的画面，产生环境的鲜明对比。从而让孩子们知道美丽的环境诗人舒畅美丽，而肮脏的环境使人厌恶。   2，讨论法，通过让幼儿大胆的讨论，自由的发表自己的意见和想法，从而让孩子们对讲卫生养成良好的卫生习惯有了初步的认知。    

5、本次活动我采用的学法是：                                                                 1，多种感官参与法    让孩子们在大胆的动脑，动嘴，动手良好的学习氛围中发散和拓展孩子的思维。教育家陶行知先生的教育理念让孩子们在玩中学，学中玩的乐趣讨论中，对保护环境大自然有了初步简单的认知。          五，说活动流程                                 本次活动是一个逐步深入，环环相扣，紧密联系孩子们的最近发展区，活动过程分别是伤心地球妈妈图片的展示----多媒体课件的演示----

6、-出示箱子谈论----出示开心的地球妈妈                           环节一    教师出示伤心的地球妈妈图片让幼儿观察讨论。“小朋友们我的地球妈妈为什么哭了？你们觉得地球妈妈会因为什么事情而伤心呢？”让幼儿自由的发表幼儿的想法，在这个时候要给予幼儿鼓励和肯定孩子们的想。为后面小朋友乱丢垃圾做铺垫。                         环节二， 播放多媒体课件让幼儿观察，生动形象的多媒体课间能刺激孩子们的神经感官。当孩子们看完了多媒体课件，老师提问；“小朋友们画面中的人物你们喜欢哪一个啊？为什么？你们觉得她们错在哪？哪里的环境令你喜欢？为

7、什么？那你们觉得以后应该怎么做呢？让孩子们展开积极的讨论。此环节与目标1和目标2想吻合。让孩子们在通过讨论，知道乱丢垃圾是不好的习惯，从而养成良好的卫生习惯，地球妈妈是我们的妈妈，我们不能破坏它。                    环节三，老师出示魔法小箱子 ，老师一一出示小箱子里面的物品，让孩子们说出名称。引导孩子们有的垃圾是可以回收利用的。在这一教学环节上要着重引导孩子们区分回收垃圾和不回收垃圾的却别。回收垃圾就是可以对我们的生活起到回收利用，它可以重新制成有用的东西，可以节约一些资源。而不可回收垃圾就是对