叫三声夸克 课件.ppt

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1、初中语文苏教版八年级下册《叫三声夸克》连云港市罗阳中学刘娟问题:这些形态各异的物体是由什么构成?叫三声夸克教学目标:1、了解人们对物质的认识过程和物质结构的基本构成,知道什么是夸克。2、学习科学家的探索精神。3、能够体会文章通俗、形象的说明语言。词语驱动:推动。泄气:失去信心和干劲。肇:zhào妙处:奥妙的地方。禁闭:把犯错误的人关在屋子里让他反省,是一种惩罚。隧道:suì,在山中或地下凿成的通路。初读感知一、本文主要说明什么？答：文章主要介绍物质最小结构是什么。二、为什么只叫“三声”夸克，　　叫“七八声”不行吗？答：因科学家研究的夸

2、克与“三”特别有缘，再加上诗句中有“三呼”两字，作者便借用了，应该说一语双关，用“七八声”则毫无意义。整体感知一、这篇课文到底讲了什么？读了课文，你了解了哪些知识？二、课文中提到了许多的“盒子”，请你列举出它们的名字。答：人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结构研究的新成果—夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索与研究。答：“盒子”有：原子、电子、原子核、质子、中子、光子、介子、强子、夸克等。三、请你给这些“盒子”排个队，目前人类对物质结构认识的最新成果是什么?答：(1)它们的大小可用下图

3、表示：原子——原子核——强子——夸克。(2)最新成果—夸克物质结构模型讨论探究1、“盒子”这个比喻在说明内容和结构方面起到什么作用？（提示：文章为什么开头要写一段礼品盒了内容？“盒子”这个比喻句在文中出现了多少次，它在结构上起到什么作用？）2、找出文中的比喻句和设问句，并体会一下它们在文在的作用。3、找一下文中运用了哪些说明方法。引起读者的兴趣，使读者对文章内容的理解更为轻松容易。开头由这一比喻句入题，结尾仍然紧扣它收笔，中间每一部分内容的引出仍以这个比喻作为过渡。打比方、举例子、分类别探究练习1、原子核本身却十分微小，大约10万个原

4、子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。（改为：10万个原子核的直径才等于一个原子的直径。）假如对下列句子中加横线部分作如下改动，表达的内容和效果有什么不同？a.原句说“大约”，改后的句子缺少了这个限制，便没有原句准确，因为这是一个估计的说法，并不是精确的比较。b.原句说“大约10万个原子核排成一条直线”，改后的句子直接说成“10万个原子核的直径”，前后的内容不是一回事。c.原句是“相当于”，改成了“等于”，“相当于”是大概估计，而“等于”是肯定的说法。探究练习2、科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一遥，听到响

5、动，可以初步判定盒子里有东西。（改为：强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的根据。）假如对下列句子中加横线部分作如下改动，表达的内容和效果有什么不同？加横线的部分是一个形象的说法，意思是科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这仅仅是“感觉”，是科学家根据实验产生的一种想像，还没有进行科学的证明，改为“原子的内部结构为科学家的分析提供了初步的根据”，似乎是已进行了科学的证明，显然不妥。心智启发一、请同学们算一算，夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪些启发与认识？二、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？答：发现夸克花了近一百

6、年。启发：科学研究要有强烈的好奇心，并且坚持不懈，能够吃苦。答：提出假想——研究——证实。敢于怀疑、敢于创新、敢于想象也是必不可少的科学精神。三、你认为“叫三声夸克”是谁在叫？在人生探索的道路上你应该做怎样的人？答：科学家们。（或善于探索之人）思维链接你能否说出具有这些可贵精神的其他的人和事吗？答：伽利略敢于怀疑亚里士多德关于“落体运动法则”，确立了正确的“自由落体定律”。哥白尼敢于怀疑宗教的外理邪说，创立了更为科学的宇宙结构体系—日心说。探讨艺术特色课文本身写得通俗易懂，深入浅出，具有趣味性和可读性，具体表现在：1.运用比喻说明和分

7、类说明。2.运用设问,发人深思,把读者引向深入。中心思想本文以人们对物质结构探索研究的过程为顺序，说明了人们在不同阶段对物质的认识，介绍物质研究的新成果----夸克，激发人们对物质结构进行不断的探索和研究。写作训练探究课文结尾,鼓励想象,发表见解.课文最后写到:‘‘物质的最小结构就是夸克吗?盒子里还有盒子吗?”对你有什么启发和认识,为什么?(进行联想式的片段写作训练,300字以内,把自己的大胆想法写出来.)路漫漫其修远兮吾将上下而求索