教师范写的意义.doc

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1、教师范写的意义这里的范写主要应发挥如下几方面的示范作用：一是“间架结构示范”。范写要处理好笔画或部件之间的比例或穿插关系，突出字型结构特点，力求紧凑有力。如“教”字的写法，应提醒学生注意左上部分的“土”字下横右出不能太长，同时左下部分“子”的“横”要写成“提”，这样才便于右边“反文旁”的两个撇向左斜插，使字形结构紧凑，同时避免笔画交叉模糊。在田字格中范写还要注意大小适中，且位置居中，使整个字要显得大方匀称；二是“笔画运笔示范”。有些孩子写字的笔画不好看，主要原因就是不会运笔。教师范写的时候，速度应适当慢一点，要让学生看

2、清楚各个笔画的运笔过程。如“斤”字的两个撇，第一个撇是个“横撇”，起笔后应向左略微向下的方向运行。而第二个撇则是个“竖撇”，起笔后应先下拉，运行至一半时再折向左下方，这样写出来的“斤”字才显得魁梧。有些比较难写的笔画，还应该在示范的基础上，让学生“书空”反复练习体会一下。如“毛”的最后一笔“竖弯钩”，如果运笔的方法不对路，就容易把“竖弯钩”中的“弯”写成“折”，或把“竖弯钩”写成“竖提”，这样写出来的“毛”字就会很难看，甚至变成一个错字；三是笔顺的示范。如“垂”字笔顺就比较难记，教师示范之后应让学生闭上眼睛默默地模仿几

3、遍，然后再示范，再模仿，这样才能记得比较牢固。