英语作文常用文体的写作知识.doc

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1、常用文体的写作知识1．描写文（description）：描写文就是用生动、形象的语言把人物的状态和动作、景物的性质和特征具体地描绘出来，描写人时则刻画人物的肖像、语言、行为、心理活动及生活细节。描写景物时则用时间与空间顺序的安排方式展开文章段落。描写文中每一段只能表达一种思想或主题的一部分。请读这段文章。（由于篇幅有限，每种类型的文章只取一个段落为例。）Itwasnoon.Thehotsunabovewasbright.Itmadethetemperaturerise.Ontheroadallwasquite.Therewe

2、refewcarstobeseen.Therewereevenfewerpeopleabout.Theshopsalongsidetheroadwerewideopen.Theirbambooshadeswererolleddowntokeepouttheblazingsun.Therewasnowindatall.Thepavementway,thoughshady,wasstuffy.Eventheshopkeepersseemedaffectedbythismid–dayheatandstuffiness.Theylo

3、okedboredandunwillingtoservethefewoccasionalcustomers.这是一段描写文。在读文章之前要求读者带着问题阅读：①段落的中心思想是什么？②段落是采用什么方法描写的？不难发现，段落的中心思想是描写某一天中午的高温、闷热的情景。作者采用由上到下、由远到近的空间顺序的方法描写。文章中用火热的太阳、道路安静、车辆稀少、为挡住阳光，商店的竹窗帘落下来、店主不愿接待顾客等情景的描写生动地衬托了段落的中心思想。2．记叙文(narration)：记叙文叙述过去发生的事情，着重写事或人。其要素是五

4、“何”原则，即在写作中必须交待清楚五个方面的内容：何时、何地、何人、何事以及何如。记叙文主要是按时间顺序陈述事件，中心思想是通过陈述、举例、解释及细节来说明。文章段落的中心思想可能是段落的任何一个句子或暗示。请读下面题为“My35YearsInChina”记述文章的开头段落，并注意体会文章的开头方式和展开手法：ThereisasayinginChinathat“Timeflieslikeanarrow.”WhenIcametoChinathePeople’sRepublicofChinahadjustbeenborn.Tod

5、ay,thenewChinahasproudlycelebratedher35thanniversaryandnowstandsinfullsplendorandlookstotheworldwithconfidence.Meanwhiletimehasturnedmefromastrong40-year-oldintoagray-hairedoldman.Thisyearmarks75thbirthdayaswellas35thyearthatIhavebeenlivingandworkinginChina.Inthatt

6、imeIhavelivedinthisfascinatinglandandsharedjoysandsufferingwithChinesepeople,sothatinmyoldageIcanproudlysay“thelongerIliveinChina,theyoungermyheartbecome.”这段文章的目的是通过时间顺序、举例对比的写作手法–––从中华人民共和国成立到如今中国面对全世界，骄傲地庆祝35周年纪念日；从一位四十岁的中年人变成了两鬓灰白的老人，感觉光阴似箭的心情。文章的中心思想是围绕着中国生活的35

7、年时光过得很快而写成的。又如：一九八八年六月全国四级统考的作文，题目是：AnEarlyMorningWalk。这是一篇属于记叙文体裁的文章，要求学生写出“我”由起床开始到去公园以及在公园所见所闻的全过程。在第三段中，还要求写出自己的思想，对早上安静的环境的叙述以及对公园所见的情况给以具体的描述。见下面参考范文：AnEarlyMorningWalkOnemorningIgotupearly,andeverythingaroundwasveryquite.Thesunhadjustrisen,shiningbrilliantly

8、.Everythingseemedtobecoveredwithalayerofgoldensilk,therewereonlysomebirdssingingoccasionallyinthehightrees.Itrippedallthewaytowardthepark,breathi