小数除法_教案.doc

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1、周原镇西刘小学五年级数学导学案任课老师：姜兴礼审核人：课题：精打细算使用时间：组名：教学目标：　　1、合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。　　2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。　　3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。教学重点：　　1、合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。　　2、探索并掌握小数除以整数计算方法，并运用所学知识解决实际问题教学难点：　　1、理解并掌握商的小数点的确定方法：“商的小数点与

2、被除数的小数点对齐”。2、理解并掌握被除数有余数，就在余数后面添0继续除。教学方法：研讨法、练习法、课型：问题生成解决课　　教学过程：　　一、谈话导入：　　我们中国现在要创建“节约型社会”，什么是节约型社会？为什么要创建呢？　　学生根据自己的理解回答后，师做解释。让学生说说以后会怎么做。　　淘气也投入到创建活动中来了，他有些太投入，买东西时，也精打细算起来，今天早晨买牛奶时就碰到问题了，我们一起瞧瞧去。　　板书课题：精打细算　　二、小组合作、探究新知　　1、了解数学信息，提出数学问题。　　（1）展示情景图。甲商店：买5包，共11.5元，乙商店

3、：买6包，共12.6元，谁家的便宜？　　2、学生探究：　　（1）学生独立列出算式　　　　　　3、小组内探究算法：　　4、班内研讨展示：　　方法：　　5、总结小数除法竖式计算方法。　　（1）让学生说说小数除法竖式计算的时候需要注意什么？　　（2）师小结：按照整数除法的方法计算；商的小数点与被除数的小数点对齐；除到小数部分有余数时，就添0再继续除。　　6、师生共同完成题目“哪个商店的牛奶便宜？？　　11.5÷5=12.9÷6=〉答：　　三、巩固练习、拓展运用　　1、计算13.6÷812.5÷2　　　2、计算7.42÷71.2÷513.8÷153、

4、解决问题：　　光明小学举行“手拉手”献爱心活动，三年级的46名学生共捐款55.2元，五年级60名学生共捐款65.4。元。几年级的同学平均每人捐的多？　　　　四、班内反馈总结：1、通过本节课的学习，有什么收获？小数除以整数，怎么做？2、评价自己和自己所在小组今天的表现，并说说以后有什么打算？小组评价老师评价个人评价周原镇西刘小学五年级数学导学案任课老师：姜兴礼审核人：课题：除得尽吗使用时间：组名：教学目标：1、理解循环小数、有限小数等概念。2、循环小学怎样记作。3、培养应用能力，综合能力。2、教学重点、难点重点：理解循环小数、有限小数等概念。难

5、点：培养应用能力，综合能力。3教学方法：研讨法练习法4、课型：问题生成解决课一、复习：计算下列各题：12.25÷0.5=10.2÷0.2=2.45÷0.05=0.54÷0.1326.3÷0.09二、新授：（一）探究：1、尝试，1元钱3人平均分？12个苹果11人平均分？我发现了（）这样的小数叫什么小数呢？2、王鹏400米只跑75秒，平均速度是多少？（二）小组内展示：【发现】3、循环小数的记作，如：3.333„„和3.3我喜欢记作（4、全班归纳总结：循环小数：循环节：近似值：（三）试一试1、1.666„„3.14159261.37.14545„„

6、0.2142857142857„„6.9258258„„是循环小数：简便记作：2、记作：3.2525„„简便记作17.0651651„„简便记作3、下列数中从小到大排例【自己试着选数填上循环符号再比较】3.813.813.883.84、思考：我国古代数学家祖冲之计算出圆周率在3.1415926到3.1415927之间，这个数是循环小数吗？5、下列各数循环节是什么？怎么记作？3.818818„„0.214281428„„3.14651651„„3.4343434„„6、你能自编循环小数的习题么？{班内反馈总结}：通过本节课的学习，有什么收获？小

7、组评价老师评价个人评价周原镇西刘小学五年级数学导学案任课老师：姜兴礼审核人：课题：应用三角形面积公式解决问题使用时间：组名：教学目标：1、在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。2、通过操作、观察、比较，发展空间观念，发展运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。3、提高分析、综合、抽象、概况能力和运用转化的方法解决实际问题的能力。学习重难点：理解公式并正确计算三角形的面积。教学方法：练习法、研讨法课型：问题生成解决课一、复习：（一）、自主学习1、以小组为单位进行反思;三角形面积怎么算？2、以小组为单位回顾上节课

8、学习的知识，说一说都学会了什么，还有哪些不懂的，在小组内解决，解决不了的班内汇报。（二）、汇报、解疑，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。二、合作考试（1、先独立