线材造型教案.doc

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1、哈七十二中学新课程课堂“三位一体”教案设计首次备课人：张晶晶备课日期：2009年12月22日预授课日期：2009年3月1日授课人张晶晶学科美术授课班级六年级课题线材造型课型造型与表现教具多媒体、线材教学目标知识技能了解生活中各种质地线材的特点，尝试线材造型，感受线材构成的美感。过程方法寻找材料，利用线材特性，设计作品造型，用扎、折、编、粘等手法制作有情趣的美术作品。情感态度欣赏各种线材造型的美术作品，激发学生的创作欲望。教学重点感受线材造型的美感和尝试运用线材制作一件美术作品。教学难点启发学生了解线材特性，设计、制作有个性的线材美术作品。教学流程一、学习目标：1、

2、了解生活中各种质地线材的特点、感受线材构成的美感。2、寻找材料，利用线材特性，制作完成一件作品。二、激情导入：1、教师拿几种线材（电线丝、尼龙绳、毛线、铁丝、纸条等）让学生共同观察，问：“这些材料有什么共同的特点？”学生回答：都是细长的线材2、幻灯片出示具体定义。用丝、棉、金属等材料制成的细长的东西称为具有线的形态特征的材料称为线材。三、讲授新课：1、生活中具有这种特征的线材你发现还有哪些？学生举例回答。我们生活的世界是一个立体的世界，你留心过生活中哪些体是由线材构成的吗？（引导学生发现线材的广泛用途）2、组织学生讨论线材特性、探究成型的方法。（重点）A、线材料有

3、什么不同点。B、从线材的柔韧程度区分可分为硬、软、中硬材料材c、软硬程度的线材如何构成立体形态3、引导学生发现线立体的组织规律和形式美。四、课堂练习：选择适合的线材料，完成一件立体造型作品，然后写出简要创意说明。五、总结与评价：1．教师及时发现好的创意让学生把想法说出来与大家一起分享。2．组织学生展示本人作品，并让学生设想作品在生活中的作用的设想。3．表扬并评出合作最佳的小组、创意最好的小组、制作最认真小组等等。六、拓展与延伸通过本课的学习，建议学生应用线材立体构成的方法，制作案头小摆设，装点自己的居室。精典质疑问：知道了线材的共同点，那它们有什么不同点？学生观察

4、后回答：质地不同、长短不同，粗细不同，颜色不同，柔韧性不同等等。板书设计四线材造型硬线材：不能弯折；搭接、排列、垒积成型软线材：轻巧、可以缠绕；以其它材料框架为载体缠绕成型中硬线材：弯曲扭动；扭转弯曲成型简洁体现重点知识课后小结