2014年四年级下册语文期末试卷分析.doc

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1、2014年四年级下册语文期末试卷分析实验学校四年级56班一、试题分析这次期末考试，卷面共分七道大题，分别从书写﹑基础知识﹑积累运用、阅读理解、口语交际﹑写作等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，按原课文填空等。二、失分情况及存在的问题本班47名学生全员参考，平均分为96.93，合格人数47人，优秀率47人。下面就试卷失分情况进行分析如下：1、根据拼音写出汉字一题平均失分0．5分。主要表现在拼音没

2、有读准。2、组词题大多学生都对，个别学生有失分。这主要是学生马虎造成的。3、积累运用一题，大多数学生做得较好，少数学生有个别题做得不对。4、按课文填空题，此题学生掌握不好，错误较多。5、阅读题型单一，平时训练过，学生答得好。但也有学生审题不细心，个别题出现错误。6、作文题是记事作文，有些学生写得不错，做到了内容具体，语句通顺，书写工整，有真情实感。字数在400字以上。个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作内容不充实，三﹑努力方向及措施1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。2、继续加强

3、基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。