高中数学学习方法讲座ppt课件.ppt

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1、高中数学学习方法讲座北京师范大学东莞石竹附属学校何立峰1导语2数学是诗一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。——宋代邵雍一片二片三四片，五片六片七八片；九片十片无数片，飞入梅中都不见。——清代乾隆一窝二窝三四窝，五窝六窝七八窝，食尽皇家千钟粟，凤凰何少尔何多。——宋代王安石3数学是爱西汉时，司马相如告别妻子卓文君，离开成都去长安求取功名，时隔五年，不写家书，心有休妻之念。后来，他写了一封难为卓文君的信，送往成都。卓文君接到信后，拆开一看，只见写着“一二三四五六七八九十百千万万千百十九八七六五四三二一”。她立即回写

2、了一首如诉如泣的抒情诗：一别之后，二地相悬，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心抚弹，八行书无信可传，九连环从中折断，十里长亭我眼望穿，百思想，千系念，万般无奈叫丫环。万语千言把郎怨，百无聊赖，十依阑干，九九重阳看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香点烛祭祖问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我梳妆懒，三月桃花又被风吹散！郎呀郎，巴不得二一世你为女来我为男。司马相如读后深受感动，亲自回四川把卓文君接到长安。从此，他一心做学问，终于成为一代文豪。4恋爱自由无三角人生幸福有几何磨练如

3、几何曲线幸福似小数循环指数函数对数函数三角函数，数数含辛茹苦平行之线相交直线异面直线，线线意切情深一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思，滴滴汗水，诚滋桃李芳天下。数学是情5伽利略语:一种科学只有在成功运用数学时,才算达到完善的地步.马克思:对自然界的深刻研究是数学发现的最丰富来源.傅立叶:我们欣赏数学,我们需要数学.笛卡儿：唯有数学才使我有生活的乐趣数学是打开科学大门的钥匙.6一、高中学习的重要性二、同学们学习数学的现状三、如何学好高中数学四、老师的几个建议高中数学学习方法讲座7高中在一个人的

4、学习生涯中占有相当重要的位置，它是承上启下的关键时期，高中学习对同学们的未来的影响之大是难以估量的，他决定你考上什么样的大学，决定你将来从事何种职业，决定你对国家贡献的大小，决定你的生活方式和质量。而数学这一科尤为重要，它是所有学科中拉分最大的科目。一、高中学习的重要性8（1）学习轻松型：（2）学习主动型：（3）学习焦虑型：（4）随遇而安型：（5）信心、毅力不足型：（6）学不得法型：（7）眼高手低型：（9）拒绝接受型：（8）心力憔悴型：二、同学们学习数学的现状：9聪明好学，容易精力集中，课堂上最能领会老师的思想和方法。这类

5、学生的特点是最能抓住课堂的时间，能在课堂上整理好笔记，能在课堂上记住老师所讲的知识内容，所以他们对学习感觉轻松愉快。课后会有更多时间与其它同学讨论问题。老师最放心这一类学生学习轻松型10积极主动预习、主动回答问题、主动记笔记、主动归纳知识、主动做大量的课外作业，这类学生虽然智力平平，但他们勤学好问、勤能补拙，博得老师的喜欢，常常有老师的鼓励，所以他们生活的充满阳光，心态好，最终的结果是天道酬勤，成绩突出。老师最喜欢鼓励这类学生学习主动型11其它学科优秀，唯独数学差劲，文理分科时，迫不得已，选择文科，随着数学课程的不断增加深

6、度、广度，产生惧怕、逃避心理，不敢面对自已的缺点，内心深处很焦虑，因此越是焦虑，越是不敢面对，越是不付诸于行动。老师对这类学生操心最多学习焦虑型12由于文科学生未来发展的特点，容易产生数学“无用论”的潜在错误意识，因此学习积极性不高，自我感觉还良好，成绩还过得去。所以是老师讲的能听懂，布置的作业能完成，没有形成系统的知识结构，对变化型、灵活性题型的做题技能差。老师最容易忽视这类学生随遇而安型13这部分同学吃苦精神缺乏，毅力、信心、兴趣不足，就表现出惰性、依赖和情绪起伏不定。行为完全情绪化，数学老师表扬了他，他兴奋得三天不合

7、眼而精力充沛，他会表现出信心百倍，有种“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气和力量；而一旦老师批评了他，他一学年缓不过神来，“头可断，血可流，就是数学不加油”。老师最不放心这类学生信心、毅力不足型14课前不作预习，上课忙于记笔记，课后忙于赶作业，忽略课堂上的思维活动，被动接受，课后笔记放一边。不求甚解，似懂非懂，“平时都没有问题，考试老出问题”，缺乏及时复习巩固、总结提升，机械模仿，缺乏对基本概念、公式、定理的理解，使得学习事倍功半，收效甚微。老师最心痛这类学生学不得法型15忽视基础，眼高手低，“自我感觉良好”，对基本概念、公式

8、、定理不够重视，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，认为知道怎么做就行了，不去认真演算书写，却对难题很感兴趣，这类学生在考试中也是经常失误，发挥失常。学的“好”，考的“差”眼高手低型16上课忙于记笔，下课忙于做，练习重“量”轻“质”，陷入题海，边做练习边看参考答案，自我纠错能力较弱，依赖老师