论加强班级管理的有效措施.doc

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1、浅谈农村中学新生班级管理在我们这类农村中学高一班级管理中，由于现阶段正是四川高中课改的第二年，注重他们的兴趣培养和综合素质的提高就成了主要目的。针对高一新生的班级管理，应根据他们的身心发展特点，转变教师的角色，改变以往的执行者和决策者，积极引导，积极建立以学生为主体，班主任老师引导，强化自律的班级管理模式。在新课改观念指导下，在开学的这两个月中我进行了些小尝试，收到了一定的成效，现总结如下：一、利用自我推荐与竞选结合选出称职的班委干部，明确各班委职责有一个执行力强的班委干部队伍是加强班级同学自律的前提，才能逐步落实学生自主管理。所以在开学初，我设

2、计学生基本信息调查问卷，初步了解从各个角度了解学生的基本情况，同时调查各位同学的气质类型、给教师的建议、对体罚的看法、当班干的意愿和喜欢的游戏或者小说等等。通过同学的自愿报名，鼓励全班参与竞选。这样，不仅可以增强学生主人翁意识，而且可以给同学们大胆展示自我的一个小平台。在班会课的竞选演讲中，选手必须要明确阐明竞选的班干岗位所履行的职责，说明初步的工作方法、具体目标，以便接受全体同学的监督，同时也能加深同学对他们的了解，增强老师对他的了解，以便安排适宜的班委工作。在课堂上竞选演讲完毕后，要求全体同学根据平时的表现和演讲的情况举手表决，初步选出自己心

3、目中理想的班委干部人选。通过这样的方式，结合各科任教师和同学的综合意见，加上他们自己的意愿和气质特点，最后确定班委干部名单。在班干部名单确立后，及时开展班干部培训会，明确细化各班委的职责，引导强化他们的责任感。二、引导以班长为主的，各班委积极配合的班级管理体制的实施根据各班委的职责，在教室学习园地内张贴以班长为首的班级管理体系示意图。以班长—班干—小组长（课代表、寝室室长）—同学一条线的逐步落实机制，形成学习、卫生、纪律、宣传、体育等多条线，并把它们并联起来。平时工作过程中，抓住“线头”，逐层落实，层层管理。通过对班级的日常纪律、卫生、学习等情况

4、作好记录，及时提醒，做好一周小结。随着时间的推移，班委干部的管理能力逐渐提高。为了让每一位同学均参与班级管理，调动他们的积极主动性，按照班级学生座位的顺序，让值日生参与到班级管理中来，和值日班委一道管理一天的班级事务，做好班级管理日记。充分调动学生换位思考，体会班级管理的难处，增强同学间的友谊。三、根据中学生日常行为规范制定相应的班级管理制度及其评分细则，培养竞争意识和荣辱观大家都知道，人管人不好管，只有制度的管理做好了，才有可能到达无为而治的理想境界。良好班风和学风的形成，是一个班集体真正成立的标志。班级管理制度的制定应慎重考虑，应结合班级实际

5、，切忌盲目确立一些大而空的班规，只能起到适得其反的结果。从心理学角度分析：青少年的自控能力差，意志薄弱，自我管理能力差，但可塑性大，提升的空间大。特别在我们农村中学体现很明显。所以，必须建立一套完整有效的监督促进的管理制度，使他们相互激励，相互对比，最终达到共同进步的目的。其实，制定一个操作可行的方案显得尤为重要。在制定班级管理制度及其评分细则之前，组织学生认真学习中学生守则和中学生行为规范，让他们进一步了解什么时间在什么地点应该做什么事情。然后让同学提出自己的看法，综合整理拟成一个初稿，通过试行、反馈意见后修改形成定稿。班级管理制定包括德、智、

6、体、美、劳全方位的考核细则，采取加减分制，并把班级量化考核情况在学习园地公布。每天的情况由值日班委和值日生、各宿舍舍长、各课代表、小组长等全方面提供基本情况，全体同学互相监督。每月初召开班委总结会，交流汇报班级量化考核情况。月底由班长、团支部书记把本月班级量化考核结果公布。对于做得不好的同学，班主任及时批评教育，做的好的同学积极鼓励表扬。到期末时，班委根据每位同学的总评分排号名次，做好记录，以备作为班级评优选先的重要依据。通过这样处理，激发同学们的竞争意识，树立信心，形成积极向上的良性发展风气，进而确保自我管理的长期顺利运行下去。最后，营造良好的

7、班级氛围，形成良好的班风和学风，带动同学们积极健康的发展。四、发挥班主任的引导作用，落实班级管理方法指导和督促其实，这样的班级管理模式必须在班主任和各科任教师的强力支持下才能存在，由于班干部的能力参差不齐，各个方面的落实不一定都能到位，大胆的让他们去管理，并非是不闻不问，听之任之，或者是放任自流。毕竟学生的能力和时间有限，还有个别同学是学校学生会的干部，在平时的班级管理工作中时常会表现出稚嫩、理想化的一面，这就需要班主任及时纠正和指导，协助他们组织好各项工作。比如：他们的学习和班级管理上时间的冲突，我们就有一位能力很强的学生，同时也是学生会纪检部

8、的部长，他还有参与学校学生出入校门、课间跑操、校服和学生证穿戴的检查等等，每天的工作从早到位，纷繁复杂，这就需要老师做好方法方面的指导工