我的教育故事 (2).doc

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1、我的教育故事2013年秋天，我迎来了新一届初一学生。一个星期天晚自习，我正在批改《爸爸的花儿落了》一课的作业。其中一位学生的作业让我哭笑不得。问题是：“爸爸的花儿落了的意思是什么？”答：我想爸爸。字迹歪歪扭扭，有几个字有水渍痕迹。我翻过本子，“刘越，过来一下。”只见叫刘越的孩子从座位上慢慢站起来，低着头来到我跟前。我看了他一眼：“看看这道题你怎么答的？”他低头不语。我又问：“你会做吗？”他仍低着头，支支吾吾：“老师，我……”我拿起他的本子，扬了扬。孩子迅速接过本子，走回了座位。看着刘越埋头做题的样子，我思忖：这个孩子来自农村。一周来，孩子上课反应敏捷，有时其他孩子答不上来的题

2、目他都会答。怎么，这道题对他很难么？下课后，他将重做的题放到我面前，仍旧低着头。我一瞥答案，高兴地笑了：“原来你知道爸爸的花落了的意思呀！”没等我说完，他的眼泪“吧嗒吧嗒”掉开了。我眉头一舒：“小伙子还经不起表扬吗？”他听了，泪珠一串串涌出来。噫！怎么回事，我纳闷了。我回想刚才自己的言行，觉得没有什么不妥。再细看眼前的刘越，眼睛红肿着，不像是刚哭成的样子。旁边一位同学悄悄说：“老师，他今天晚上一直偷偷哭。”另一位同学说：“听说他爸爸明天要走了。”站在一旁的他，听到同学的话语，眼泪又流下来了。我似乎明白了，也隐约觉得孩子作业答案的问题出在哪儿，想到为什么有带水渍的字了。怎样让孩

3、子能在较短的时间内适应初中生活呢？孩子的家庭到底是什么情况？看来，需要和家长联系联系。晚上，我拨通了刘越爸爸的电话，告诉他孩子晚自习的表现。电话那头一阵沉默，过了一会儿，刘越爸爸说他第二天来学校一趟。第二天，刘越的爸爸来到了学校。经过简短的交流，我知道了他们家的一些情况。原来，刘越的爸爸妈妈长年在外地打工。今年暑假，刘越的爸爸回来陪孩子了一段时间，最近又要外出打工。听了家长的介绍，我拿出了孩子的作业本，说：“你看，孩子知道你又要出去打工，连会做的题都不会做了。他的心灵很脆弱，估计他看到‘爸爸’二字就开始难受了，作业本都被眼泪打湿了。”看着孩子的作业本，刘越的爸爸眼眶也湿润了。

4、我知道，这是一位善良的父亲，估计经过学校和家庭的共同教育，孩子的状况会有所改变。我接着说：“你看孩子这种状况，是不是可以在附近找合适的活干干？”刘越的爸爸说再考虑考虑。送走了刘越的爸爸，我的心情十分沉重。多年来，许多农村青壮年不再固守土地，踏上了进城务工的行列，他们往往将年幼的孩子托付给年迈的老人管理。这样的现象越来越多，留守儿童的问题越来越严重。我想：这类孩子更需要心灵的关爱，更需要真情的温暖。第二周，我找到了刘越，说：“我和你爸爸交流过了，他要先把外地的活处理完，才能回来陪你。”他咧嘴一笑：“老师，我爸爸也给我说过了。”“那你能不能在这段时间管好自己，搞好学习呢？”他抬起

5、头，说得很干脆：“能！老师。”班会上，我提议让刘越负责班级乒乓球赛的组织工作，同学们一致同意。从此，刘越的身影出现在了操场上。在他的精心安排下，全班同学先进行了男女生淘汰赛，接着选出了参加学校比赛的六名队员。课外时间，他又带着六名队员继续训练。一个月后，在学校举行的乒乓球比赛中，我们班获得集体奖第一名，有两名队员分别获得男女生冠军。在颁奖典礼上，看到刘越灿烂的笑容，我内心十分欣慰。我知道，这个孩子已经走出了孤独，他在集体活动中释放了他的悲伤，在充实的生活里获得了快乐。冬天到了，全国青少年创作大赛征集学生作品。我将刘越写的作文本翻了又翻，发现他写的《我的烦恼》幽默风趣。于是，我

6、对他说：“你的这篇作文写得不错，能不能把它再改改，然后发表出去？”他睁大了眼睛：“老师，行吗？”我点了点头。他高兴地接过作文本跑开了。过了两天，他将抄得整整齐齐的作文放到了我的办公桌上。两个月过去了，我收到了创作大赛组委会颁发的指导奖证书，刘越的作文也获得了国家级二等奖。刘越的成长，让我重新体会到了教育的魅力。教育是什么？教育是心灵的对话，教育是正确的引导。教育需要智慧，更需要爱心。