人教版三年级下册数学各单元练习题.doc

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1、人教版三年级下册数学第一单元试卷—、选择。1．太阳()是东升西落。　　A．一定　　　　B．不一定　　　C．不会2．与北极星相对的方向是()。　A．东B.南C.西3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的()方向。　A．东南B.西北C．东北4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向()面。A．东B．南C．西D.北5。张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是()，右面是()。A．东B．西C.北二、填空。1．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北方。正对着南方的是数字()；数字3正对着()方。2．小铃面

2、向西站立，向右转动两周半，面向()；向左转动l周半，面向()。3．下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。(1)1号楼在中心花园的()方向；3号楼在中心花园的()方向；4号楼在中心花园的()方向。(2)4号楼在2号楼的()方向；1号楼在2号楼的()方向。(3)中心花园在()的北面，()的西北面，2号楼的()方向。(4)()在()北面。．(5)5号楼的西面有()号楼和()号楼。三、算一算，分分类。(1)把得数小于50的写在西面。(2)把得数在50～100的写在东面。(3)把得数在100—200的写在北面。(4)把得数在200以

3、上的写在南面。31四、判断，对的画“√”，错的画“×”。L人的影子在西方，太阳应在东方。()2．和西北相对的方向是西南。()3．在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。()4．面对早晨的太阳，你的右手边是南方。()五、应用题。1．小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向?2．小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远?3．小娟向东走5步，然后向西走4步，再向东走3步，再向西走2步，再向东走1步，现在小娟在出发点的什么方向几步的地方?探究拓展能力强化训练与应用综合能

4、力的养成1．(探究题)小明面向东向前走5步，左转向前走4步，再左转向前走5步，现在小明面向什么方向?如果想尽快回到原地，可以怎样走?2．(情景题)夺红旗，争第一。小熊从A点出发，—共有几条通往小红旗的路线?哪条路线是最近的?描述出你认为最近的走法。3．(开放题)李芳与张林相邻，李芳东面有25名同学，张林西面有5名同学，这一排中一共有多少名同学?31答案：第一单元单元测试一、1．A2．B提示：南与北相对。3．C提示：西南与东北相对。4．A提示：老师讲课时，背对黑板，所以应面对东面。5．BA提示：张丽向后转后，西向北，前面是北，

5、后面是南，左面是西，右面是东。二、1.6　　东　提示：可以画一个表盘，标上方向看一看。2．东西提示：当转动为整圈时，不管向哪面转都会回原方向。当转动为半圈时，不管从哪面转都会面向原方向的对面。3.(1)西北西南正南　(2)西南正西(3)4号楼5号楼西南(4)这是—道开放题：1号楼在3号楼北面；中心花园在4号楼北面；2号楼在5号楼的北面。　　提示：写出1个答案就可以了。(5)34三、西面：200-18024×2东面：156-100北面：30×548+7028+142南面：400×2364-64四、1．√2。×应该是东南3．√4

6、．√五、1．前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。2．150+120＝270(米)3．(5-4)+(3—2)+1=3(步)小娟在出发点的东面3步处。探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．面向西；向南走4步(或左转走4步)2．有三条路线：中间的那条路最近(也可以标号解答)；先向东北走，再向东走，最后向北走。3．答案1：李芳在张林的东面：25+1+5+1＝32(名)答案2：李芳在张林的西面：25+5＝30(名)31人教版三年级下册数学第二单元试卷（除数是一位数的除法）一、请你填一填。（每空1分，共11分）1．500里有(

7、)个百，也可以看成()个十，还可以看成()个一。2．被除数=()×()+()3．504除以4商()。4．12除以一个数，它的余数一定比()小。5．0除以()都得0。6.63是（）的9倍，（）的4倍是128。7.54里面最多有（）个6，64里面最多有（）个8。8.从245里连续减去8，最多能减（）几次。9一个数的6倍是78，这个数的8倍是（）。10.一个数除以9，商是17，余数最大是（），当余数最大时，被除数是（）。11.一个数的3倍是300，这个数是（）12.0除以6等于（）。13.16□÷7=23……6。这道算式中，□里应

8、填（）。二、对错我判断。（对的打“√”，错的打“×”）（10分）1.0×8=0÷8（）2.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。（）3.8410÷7，商的末尾一定有一个0。（）4.任何不是0的除数除以0，都得0。（）5.在除法算式里，余数有时比除数小。（）一、比一比，在○里填“>”、