一信上086益智七巧板.doc

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1、第8周教学计划计划完成1课时实际完成课时课题：第6课益智七巧板——认识windows窗口课时数：1教材解读：本课在学生基本掌握了鼠标的各种操作技能后，引导学生在游戏中，运用这些技能控制窗口，进行Windows的窗口操作，认识程序“窗口”这一Windows系统的基本组成单元。本课重点是认识Windows窗口，及窗口控制按钮和操作。难点是游戏中板块的移动与旋转。学习目标A使学生认识Windows窗口及窗口的组成部分；能识别并区分窗口的标题栏、菜单栏、窗口控制按钮和工作区。B培养学生运用所学知识，解决实际操作中问题的能力。C本课中的“七巧板”游戏，来源

2、于中国古代传统的益智游戏，并以“唐图”风靡全世界。通过对“七巧板”的介绍，培养学生的民族自豪感。教学内容老师教学过程学习过程讲解基本信息一、导入新课：在操作计算机的时候，显示在屏幕上一个个“窗口”，可以让与电脑进行交流，并指挥电脑工作，每运行一个应用程序，都会打开一个窗口。引出问题：那么，Windowsxp窗口是由哪几个部分组成的，每一组成部分又有怎样的功能呢？引出课题并出示：以“七巧板”窗口为例，这节课让我们共同来认识Windows窗口。二、学习过程：（一）出示学习任务。将本节内容分解为两个大的任务：窗口组成观察和各组成部分的功能使用。（目的：

3、让学生对学习内容有直观认识，通过设置学习任务驱动学生自主学习和协作学习能力的培养。）（二）出示学习目标，明确学习目的。（三）任务解决过程：第一个学习任务的解决：(约5~8分钟)组成：分为标题栏、菜单栏、工具栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮。教师指导：请同学们打开“七巧板”游戏，对照课本P27插图认识“七巧板”窗口的组成，并分别找到这6个组成部分。对比学习：再请同学们打开其他的应用程序窗口，例如“记事本”、“画图”窗口，观察一下是不是也由这几个部分组成？学生操作后回答。教师归纳：因为Windows的各种应用程序窗口都差不多，所以，你学会了“七巧

4、板”这一种应用程序的使用，那么其他的应用程序也就可以无师自通了。这也是Windows之所以风行全世界的主要原因。（目的：让学生学会观察和思考）听老师讲，观看演示。了解基窗口的用处。注意听讲。第二个学习任务的解决：（约20~25分钟）   组成部分的使用：移动窗口、改变窗口大小、关闭最小化的窗口      1、标题栏、菜单栏、工具栏的学习（移动窗口）教师指导：请同学们看书P28智多星部分，听老师读，对照标题栏、菜单栏和工具栏三个部分的介绍，然后尝试操作。2、最大化、最小化、还原、关闭窗口练习教师指导：请同学们看演示，然后，自己针对“七巧板”窗口练习

5、一遍。学生练习后，归纳：在我们结束操作的时候，老师经常要求大家关闭所有打开的应用程序窗口，回到桌面，这里包括关闭被最小化的窗口。（目的：让学生了解最小化的窗口缩到任务栏里成为一个小按钮，但程序仍在运行，并没有被关闭。）启发思考：关闭被最小化的窗口的方法是怎样的？学生回答：单击任务栏上窗口按钮，恢复窗口大小，再单击“关闭”按钮。补充讲解：简捷的操作方法：在按钮上右击，选择“关闭”命令，可以实现快速关闭窗口。（目的：让学生掌握快速关闭窗口的另一方法。）3七巧板游戏教师指导：请同学们观看演示，练习操作七巧板游戏。    教师巡视，检查学生练习情况。学生

6、演示：分别演示窗口高度、宽度和高宽度的改变。教师总结：同学们操作的非常熟练了。谁来演示一下你是怎么拼图的？学生演示操作。    针对学生演示，教师补充强调或纠正需要注意的操作。（目的：让学生了解窗口的移动和改变大小两种操作在实际练习中的综合应用。）听老师讲，进行小组交流，参与讨论，思考老师提出的问题。注意听讲，了解窗口的基本组成。师介绍时注意听讲，仔细观看，认真练习。补充资料据记载，七巧板起源于宋代，那时称为“燕几图”，创始人是黄伯思。最初的七巧板，有各种不同的式样。清朝嘉庆年间，有人写了一本叫《七巧图》的书，七巧板基本定型，由两块大三角形、两块

7、小三角形、一块中等大小的三角形和正方形、菱形组成，它们可拼合成一个正方形或一个长宽是二比一的长方形。由于这种玩具制作简单，而玩起来又趣味无穷，所以流传极广。北京故宫博物院现存的清朝宫廷玩具中，就有一副七巧板。不少中外七巧板的玩家还编写专著，公布自己的拼图成果，在英国剑桥大学图书馆里，就藏有这类图书。18世纪初，七巧板传到了日本和欧洲。1742年，日本出版了介绍这种“神奇智慧板”的书。大约在1805年，欧洲出版的《新编中国儿童谜解》一书中就有24幅七巧图。1810年在法国，1818年在德国和美国都纷纷出版了关于七巧板的书。1978年，一位荷兰作家在

8、编写的一本有关七巧板的书中，收集了1600种七巧板拼图图形，这本书被译成多国文字出版。七巧板因此成为中华民族智慧的一个代表，赢得了全世界