叶子上的血管.doc

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1、教学目的：　　情感____感受树叶的美感。　　认知____观察叶子的形状、颜色、构造。　　操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。　　重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。　　难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。　　教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。　　学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。　　教学过程：　　一.入导入：播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。　　二.导入：启发学生讲一讲春姑娘

2、或秋天的童话　　三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？　　1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？　　(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)　　二.结合教材揭示<<叶子上的小“血管”>>　　1.师：展示树叶提问？　　叶子有“血管”吗？  学生回答师引导“血管”就是叶脉。　　2.叶脉是用来做什么的呢？　　学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。　　三.观察、探索　　1.师：展示树叶引导学生观察、比

3、较。　　(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)　　2.师：提问。　　(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？  学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。　　(2)颜色有什么不同？  学生发言混色、带色点的都有可能　　(3)不同的树叶“血管”有什么不同？　　要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)  学生发言师：适当板画。　　(4)正面背面有什么不同？　　(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？    学生发言　　(6)还有没有发现有什么不同的地方

4、？  学生发言组织学生说一说对叶子的感受　　(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)　　四.展示例图　　白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。　　(1).提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程　　(2).这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)　　五.作业要求：　　观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意“血管”的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。　　1.课堂巡视指导，启发学生选材，指导

5、绘制。　　2.先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受　　3.学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习　　六.小结；(展示２)　　通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还　　可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。