由《乌塔》想到的.doc

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1、由《乌塔》想到的……《乌塔》是一篇独立阅读课文，讲述的是一个14岁的德国女孩乌塔独自游历欧洲的事。她身上表现出来的那种超强的自立意识和独立生活的能力，令同学们自叹不如。根据这个内容，我制定出如下三个教学目标：1、知识目标：正确认读生字，正确、流利地朗读课文，了解乌塔，知道她是一个什么样的孩子。2、能力目标：提高阅读能力，读后有表达自己见解的能力。3、德育目标：学习乌塔自立意识以及独立生活的能力，懂得在生活中努力培养这样的品质。课上完了，完成了教学目标，也基本达到了预期的教学效果。同时也留给我很多有益的启示，知道一堂课最起码要做好以下几个方面的工作：1、

2、目标要明。根据课型，老师要准确制定出一节课的教学目标。像本节课通过和牛老师商量，就舍弃了朗读指导这个环节。因为短短一堂课，样样都想完成，势必什么都完成不好。所以，制定目标是授课的前提。2层次要清。为达成教学目标设计教学流程，教学流程要充分考虑学生的学习实际，步步深入，直至达成目标。如疏通课文，了解大意这个环节就是完成品悟交流，认识人物形象这个环节的前提。3、训练要精。流程只是一个大致的教学思路，如何落实到位，需要老师架起一座桥，把学生引向知识的彼岸。如本课生字用幻灯片出示之后，通过生自读、师查读及全班读的形式，达到人人过关。了解课文内容环节，在学生默读

3、时就出示“这篇课文写的是_____女孩乌塔___________的故事。”这个问题，及时递给学生一个练习的抓手，有效的节约了时间。4、预设在先。要充分考虑学生的认知水平和阅读理解能力，猜测他们会从哪些角度考虑问题，如何做出回答。对于料想到的问题，老师要事先找到应对的方法。当然，课堂上还可能会出现未可预知的情况，需要老师灵活应变，机智处理。比如学生对乌塔的认识已经很充分的时候，可是还有一些同学还想发表自己的看法，这时候就需要老师委婉地把他们引入下一个环节的学习。当然，在学生自由谈论乌塔做法好不好的这个环节，由于考虑不周，本该出彩的环节却没有彩。还有，最后

4、的几分钟也没有很好地利用起来……上好一堂课，确实不易。但只要你时时反思，不断改进，相信会有意想不到的收获。