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《语文人教版四年级下册将心比心.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题：《将心比心》课时：第一课时课型：新授课教学目标①理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。②正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。教学难点培养学生理解别人,宽容别人。教学方法探究法讲授法教具准备课件教学过程教学板块教师活动学生活动新课导入谈心导入：同学们,老师拿到课文已经读了很多遍,始终被一个字深深感动了,想知道这是什么字吗?(板书“心”),看到这个心,你想说什么?请同学们和老师一起走进课文。质疑：生说:心的含义很多很多,我们今天要学的这篇课文主要讲的是谁的心?一颗什么
2、样的心?目标展示初读课文,整体感知 现在请自由读课文三分钟,在难读的地方多读几遍,读完后告诉老师和同学你知道了什么? 把你认为最难的地方找出来读一读?(指名读句并正音) 读的不错了,现在老师想听你们说说,读完课文后你知道了什么? ⑴例如:我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。 ⑵例如:母亲打针,护士扎了好几针才扎准,母亲没有责备护士。 ⑶经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?(文中有个词你能说出来吗)自学指导 引导学生从以下几方面感知: 1、阿姨的心: 师:阿姨有颗怎样的心,请同学们认真学生读。默读第一段,思考这个问题。 师:你
3、从什么地方可以算出阿姨有颗善良的心? 师:你读懂了什么?(根据学生的回答指导学生朗读) 师:还可以从什么地方看出阿姨是个这样的人?师:你能像阿姨一样轻轻地说吗? 师:同学们,阿姨的语气是轻轻的,但让我们感到不轻的却是什么呢? 师:是呀,阿姨真是拥有一颗之心的人,是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢?让我们一起读第一段。 师:是啊,学会了将心比心,人与人之间就多了一份爱心,读最后一段;学会了将心比心,我们的天空更蓝,读最后一段;学会了将心比心,我们阳光更灿烂,读最后一段;阿姨的这颗心让“我”感到了──温暖 2、母亲的心: 师:默读第二段,思考母亲有
4、颗怎样的心?你从哪里看出来? 师:你读──读懂了什么?(指导学生朗读)你还没完从什么地方看出母亲有颗这样的心?:“有一次,奶奶去商店,走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松开手。”学生思考：为了后面的人安全，礼貌那位阿姨轻轻地说:“我妈妈和您的年龄差不多,我希望遇到这种时候,也有人为她开门。”一起读第一段 指导朗读:只见母亲轻轻地对护士说:“不要紧,再来一次!” 师:你读──你想对母亲说什么? 出示句子:母亲用另一只手拉着我,平静地说:“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者,我真希望她第一次扎针的时候,
5、也能得到患者的宽容和鼓励。”学生朗读。 师:母亲的语气是平静的,但让我们感到不平静的又是什么呢? 师:这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢?让我们一起读第二段。 师:是呀,有了将心比心,我们的生活就多了一份关怀,读最后一段;有了将心比心,我们的心胸犹如大海般无边无垠,读最后一段;有了将心比心,我们的生活才会变得更甜蜜,读最后一段;母亲的这颗心让“我”感到──温暖,幸福(板书):母亲用另一只手拉着我,平静地说:“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者,我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”:“我正要抱怨几句,一
6、抬头看见了母亲平静的眼神──她正在注视着护士额头上密密的汗珠。”达标检测拓展空间,升华情感 过渡:同学们,这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。生活中,1、阿姨对奶奶的话。(“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福,一句轻轻的问候,一次紧紧地依偎,一声深深的安慰。都是“将心比心”的表现,所以文中的阿姨和母亲这样想: 男孩子把这句话发自肺腑地对女孩子说── 女孩子请把这句话献给男孩子── 让我们真心实意地告诉所有人──也有人为她开门。”) 2、妈妈对护士的话。(“这是我的女儿,和你
7、差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”) 3、我们如果理解了阿姨和母亲的话,肯定也会这样想着:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。归纳总结回归文本,自然拓展1、课文学完了,我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心,为了勉励自己,应该在自己心中装入一个份量最重的词,你会装入什么词? 2、学生回答,逐一板书:(帮助、关心、宽容、
