教科版小学四年级科学下册复习资料.doc

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1、教科版小学四年级科学下册复习资料第一单元《电》1、电有不同的种类：根据地暖的形成可以把电分为()、()、()三大类；根据电的危险程度可分为()和()两大类。2、日常使用的电有()和()两种。3、电从电池的一端（）流出来，通过灯泡从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出，回到这个电池的另一端，形成一条完整的环路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。4、当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生()。短路时，电池、电线会发热变烫。5、电路出故障了，我们可以用()来检测出哪里出了问题。

2、我们也可以用(替换法)来排除故障，使灯泡亮起来。6、像铜丝那样可以通过电流的物质，叫()。铜、铝、铁等各种()、铅芯、()、()等都是导体。利用()可以把电送到人们需要的地方。7、像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫()。()、()、()、()等都是绝缘体。利用绝缘体可以(阻止)电流到人们不希望有电的地方。8、(开关)是控制电流通断的装置。9、电路连接方法有两种：()和()。串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控制亮灭。我们家里的照明电路通常是用()的方法连接的。10、电池和灯泡都可以串联和并联。一节干电池的

3、电压是()，两节电池串联起来的电压就是()，所以()。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不会太亮。第二单元《新的生命》1、油菜和凤仙花一样由()、()、()、()、()和()六部分组成。2、油菜花由()()()()四部分组成。3、(油菜花)是十字花科，有()个花瓣，另外还有()个萼片、()个雄蕊、(1)个雌蕊。4、大多数植物的花是由这四部分组成的，四部分都有的花叫()，四部分中缺少其中一部分或几部分的花叫()。5、只有雄蕊，没有雌蕊的花是()。只有雌蕊，没有雄蕊的花是()。6、雄花和雌花都是不完全花，也是()。

4、既有雄蕊又有雌蕊的花是()。植物的花有()的作用。7、雄蕊可以分为()和()两部分，花药里面含有很多花粉。8、雌蕊可以分为()、()和()三部分。雄蕊产生的()传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的()受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。9、像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做()。10、植物的果实中都有种子；不同植物的果实中，种子的数量、大小和形状是不同的。同一种植物的果实中，种子的数量也是不同的。11、植物的种子都有自己的传播方法：油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为()，像

5、油菜种子一样弹射传播的植物还有：()等；栗子是通过滚动、跳动传播的；蒲公英是利用()种子的，利用风力传播种子的还有：()等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；莲蓬、椰子的种子是利用()的；苍耳的种子是利用()的。3、种子萌发需要足够的()和()，有适当的()，还需要一颗完整的种子。4、蚕豆种子的构造分()()()()等部分。种皮是种子的“盔甲”，起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的()，胚根发育生长后变成植物的()，子叶为种子发芽()。种子萌芽时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根，然后胚芽突破种皮向上生长，伸

6、出土面形成茎和叶。5、许多动物分为()和()，雌性动物产的卵，必须和雄性动物产的精子结合，使卵受精，才能发育成新一代的生命。6、鸟类的卵由()()()()和()等部分组成。卵壳和卵白都具有()卵细胞的作用，卵白还能供给胚胎发育所需要的()和()。卵黄内储藏着胚胎发育的营养物质，气室内储藏着空气，供胚胎发育所需要的()。第三单元《食物》1、按人们的生活习惯，可以把食物分成()()()()等；根据食物的来源分，可以分为来源于动物的食物（）和来源于植物的食物（）。2、食物的营养主要有：()()()()和()等。3,()是我们长身

7、体的材料，是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。含丰富蛋白质的食物有：鸡、鸭、鱼、蚕豆等。蛋白质燃烧后有一股()。3、()是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。4、()和()能提供给我们()。1、()和()有()身体机能的作用。蔬菜和水果里富含维生素和矿物质。2、食物在白纸上檫或压后留下油迹，说明这种食物中含有()。食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明含有糖类（）。我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分。3、不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。

8、为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。4、营养搭配原则：()搭配、()搭配、多种搭配，每日都吃适量的()和()等。5、食物的腐败变质是()引起的。使面包发霉的霉菌就是一种微生物。10.微生物的生长繁殖需要一定的()()和()等条件。11、破坏微生物生