记承天寺夜游.记承天寺夜游（定1）.ppt

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1、你知道描写月亮的诗吗？举头望明月，低头思故乡。［李白］[苏轼]把酒问青天。明月几时有？“举杯邀明月,对影成三人。”(李白)海上生明月，天涯共此时。［张九龄］明月松间照，清泉石上流。［王维］[杜甫]月涌大江流。星垂平野阔，记承天寺夜游苏轼学习目标：1、借助工具书、课下注解及我们掌握的翻译的方法疏通文意。2、通过朗读初步理解文章内容，背诵全文。3、在了解文章背景的基础上，深入理解作者复杂微妙的心境。苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁

2、知书，十多岁传文，一生文采风流。写作背景宋神宗元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。记承天寺夜游︱苏轼元封六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀

3、民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人解释重点的词月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳门高兴地想于是一起清澈透明交错纵横原来是只是……的人散步在像罢了水生植物院里佳句翻译念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。翻译：想到没有可以交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。庭下入如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：月光照在院中，如同水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错纵横

4、的藻、荇。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。翻译：哪一夜没有月亮？哪处没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊！全文翻译元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这是月光照进门里，（十分美好），我高兴得起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如同水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月亮？哪处没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊！你能找出文中描写月色的句子吗？庭下如积水空明，水中藻荇交横

5、，盖竹柏影也。作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给你怎样的感受？奇特的想象，新奇的比喻月光如水，皎洁、空灵竹子和松柏的影子，像水中交错的藻、荇。全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。月光临照，庭下如积水空明，可以推见到月色之明了；“水中藻、荇交横”，可以推见月光之清了。月光透过竹叶柏枝，投影地上，才会形成如此奇妙的景象。而积水空明和藻荇交横，相映生色，互相烘染，就平添了月夜夜游的三分美景了。苏轼在此文中处处扣住个“月”字写夜游，这是特点之一。他写月，不像初唐张若虚的《春江花月夜》繁词竞采，而是轻点几笔，则境界全出

6、。这是特点之二。苏轼写月夜景，不是明写，而是暗写，别具匠心地从竹柏影入手，使之推见到月色清朗空明，这是特点之三。让我们一起品味句中作者的思想感情！月色入户，欣然起行。欢欣喜悦之情念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。含有知音稀少的憾意.怀民亦未寝，相与步于中庭。相知好友相携同步漫游赏月，流露出十分恬适的心绪。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者也。“闲”相对于“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞、自我排遣的达观，还有悠闲赏月的欣喜。贬谪的悲凉赏

7、月的欣喜漫步的悠闲人生的感慨通达乐观闲小结：苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。《水调歌头》苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共

8、婵娟。小舟从此逝，江海寄余生。(《临江仙》）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生!（《定风波》）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。……人生如梦，一樽还酹（lèi)江月。（《念奴娇 赤壁怀古》）作业：你有与好友共享美好心情的经历吗？请写出来和大家一起分享！