教学设计(飞飞曲).doc

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1、一、背景分析1、教材分析：《飞飞曲》是我国作曲家黎锦晖创作的儿童歌曲，2/4拍，大调式，曲调流畅、活泼而又轻快，巧妙地运用八分音符与八分休止符的交替来表现小雀的活泼与可爱。明亮的大凋色彩和主音的终止，给人以稳定坚强的感觉。2、学情分析：二年级学生节奏知识掌握较好，有一定的视唱基础。他们知道拍号，能够准确表现四分音符、二分音符、八分音符、但对附点四分音符和八分休止符的准确运用还有一些困难，需要重点练习。本课锻炼学生自己打节奏、视唱，并让学生尝试分角色表演唱。大多数应该能够顺利完成任务。二、教学目标1、知识与技能：学生能用轻快亲切的声音演唱歌曲《飞飞曲

2、》，并通过歌曲表现，尝试分角色演唱的表演形式。2、过程与方法：通过聆听和表演，感受歌曲轻快活泼的情绪。同时通过对歌曲情绪、速度、节拍、节奏和旋律的表现，获得愉快的情感体验。3、情感态度与价值观：感受小雀的活泼与可爱，感受老雀的自然亲切，教育孩子们要努力学习，勇于克服困难。三、教学重点：有感情的分角色表演歌曲。四、教学难点：准确表现小鸟的可爱与轻盈。（节奏（x0）准确表现。）教具、学具准备:多媒体、录音机、钢琴、响板五、教学过程：教学过程：一、声音和气息练习1、学生检查自己的坐姿。2、呼吸和面部表情准备。3、上下行音节练习。4、发生练习。“Li”(跳

3、音练习)二、导入新课1、故事导入：故事：在一个树林里，住着许多小鸟，其中有小麻雀和它的妈妈，小麻雀每天看到许多小鸟在天空中飞来飞去做游戏，心想我要是会飞该有多好呀，于是小麻雀就让妈妈教它飞的本领，你们谁能代替雀妈妈给小麻雀示范一下飞的动作？故事导入，激发学生的学习兴趣。2、看一看小麻雀飞翔的图片观看两张图片，学生模仿麻雀飞翔的动作。一、学习歌曲1、听歌曲范唱，感受歌曲情绪。2、练习歌曲中出现的节奏。xx–xxx03、节奏创编（1）用以上节奏创编两小节2/4拍节奏。（1-2人）（我从歌曲中找了两条节奏，看看你们谁能读出了。）4、解决歌曲中的难点节奏。

4、学生说出歌曲拍号（）我们一起来看一看歌曲中的两句旋律。5、难点旋律练习。(1)老师带学生打节奏视唱。（1遍）（2）学生打节奏，读歌词。（1遍）（3）学生跟琴打节奏视唱歌谱、并演唱歌词。6、听老师演唱歌曲7、学生用响板打节奏，视唱旋律。8、学生用响板打节奏，演唱歌词。9、教师指导演唱。“小麻雀的身体很小，它飞起来的动作特别可爱、轻盈，你听听，那种唱法最能表现小麻雀可爱、轻盈的样子。”教师示范，用连音、断音两种唱法分别演唱，让学生区分哪一种演唱方式更好。“老雀教小雀学飞时特别的耐心、细心，一点一点地教小麻雀学会了飞行，老雀应用什么样的声音演唱？”（1）

5、教师总结：小雀用轻巧地、有弹性的声音演唱；老雀用连贯的声音演唱。（2）分角色表演歌曲，一组扮演小麻雀，一组扮演老麻雀。我看看，哪一组演的小麻雀最可爱，哪一组演的老麻雀最温柔。10、学生创编动作。并加入动作表现歌曲。11、学生两人一组分角色表演唱。（1）演唱要求：1、声音优美宏亮。2、节奏、音高准确。3、有表情。（2）小组评议，小组长代表小组给喜欢的歌手投票。最后根据歌手拿到的小贴画数量，评出大家喜欢的小歌手，并颁发小歌手奖章。四、课堂小节：  在这愉快的四十分钟里，小麻雀在妈妈的带领下，通过自己的认真努力学到了本领，希望我们也像小麻雀一样，努力学习

6、，勇于克服困难。