初中英语人教版七年级下册Unit 3 3a--Self check.doc

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1、Unit3Howdoyougettoschool?SectionB3a-Selfcheck教学设计李卫平教学目标知识与能力：1、巩固本单元重点词汇和句型：1)walk,takethesubway,rideabike,driveone’scar,onfoot,bysubway……2)Howdoyougettoschool?Howlongdoesittake…?Howfarisitfrom…to…?2、能够运用本单元目标语言进行交际会话和写作练习。过程与方法：运用“121”教学模式，开展独学、对学、群

2、学活动。以任务为主线，完成头脑风暴重点词汇训练、编写句子、口语交际会话和记者采访活动等达成本节学习目标。情感态度与价值观目标：了解同学上学方式，注意交通安全。教学重点：交通工具及方式的表达，目标1、2。教学难点：同一种交通方式的不同表达。教学用具：多媒体课件教学流程：Step1谈话导入，呈现目标1、谈话导入。2、呈现本节课学习目标。设计意图：谈话导入新课，呈现学习目标，明确学习任务。Step2任务引领，活动推进1.Task1BrainstormUsethewordsintheboxestoform

3、asmanyexpressionsaspossible.e.g.takeabus,takeatrain……2.Task2Icanfollow.Makeupyoursentences.(编句子）3.Task3PairworkA:Howdoyougettoschool?B:I…A:Howlongdoesittake…?B:Ittakes…A:Howfarisitfrom…to…?B:It’sabout...4.Task4Groupwork活动方法：学生自愿当小记者，采访学生并作汇报。例如：……ismy

4、goodfriend.He/She……设计意图：头脑风暴，激活学生思维，激发学生口头表达欲望。对学编句，学会同一种交通方式的不同表达，突破难点。Pairwork在创设情景中，使学生运用所学语言。Groupwork在实际情景中，充分调动学生积极性，学以致用，突破重点，同时把课堂活动气氛推向高潮。Step3自主阅读，完成任务1.Task53aReadthee-mailfromyourpenpalTomintheUS.Fillintheblankswiththewordsinthebox.2.Langu

5、agepoints:探究rideandleave的用法。设计意图：自主阅读这封电子邮件，并完成填空。思考探究ride和leave的用法。学生能够运用目标语言解决实际问题。Step4当堂训练，检测效果Task6Testsinclass.（见导学案）设计意图：当堂训练，检测学习效果。Step5听乐放松，观赏感悟教师评价及小结。Safetymustcomefirst.安全第一设计意图：梳理文章主要内容，情感态度价值观得以达成。Step7HomeworkWriteane-mailtoTomandtellh

6、imhowyougettoschool.设计意图：写作练习，提高学生的综合运用语言能力。课后反思：