小学英语微课教学设计.doc

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1、小学英语微课教学设计1.教学内容A、B、C、D四个字母。教学形式观察、听、说、读、写、画、唱、玩。教学目标1.激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生留下初次接触英语的愉快体验。2.学会A、B、C、D四个字母的听、说、读、写，读诵识记口诀，能够辨认大小写和其在字母表中的顺序。教学重点A、B、C、D四个字母的说和写，能够识记这四个字母的大小写和书写规范。突破方法：教师首先在四线三格的黑板上板书示范A、B、C、D四个字母大小写的笔画、笔顺和大小规格（边板书边向学生说明，运用书写口诀趣味识记），然后师生共同边说边书空，最后学生描摹练习，教师逐个指导纠正，再通过

2、家庭作业强化巩固；通过对比找出形似易混淆字母的不同；打乱字母卡片的顺序，让学生分辨找出并读诵（复习认读字母，听音辨别字母）。课前准备字母卡片，多媒体课件，画四线三格的尺片，小奖品。教学过程（一）热身活动1..教师打招呼，做自我介绍，并建立课堂秩序管理机制（划分小组，竞赛模式，六笔“HappyFace”。）2.热身：学生起立两两击掌互相大声说“加油”。（二）正式学习播放《英文字母歌》，同时显示字母表图片（第一张、第二张幻灯片）。1．字母A的学习．a.用多媒体课件出示字母A大小写图片并伴有发音.（第三张幻灯片）。b.让学生大声跟随音频说读。c.教师四线三

3、格板书示范（注意说明英文书写都要稍微向右倾斜）（教师示范；学。生共同边说边书空；学生边说边书空，综合书写示范和口诀（第四张幻灯片出现）；学生描摹练习，教师逐个指导纠正。）（第一笔“HappyFace”）大小书写和口诀字母A大小书写和口诀（第四张幻灯片）大写：左边——右边架俩格，短横平分上兩格。小写：左边半圆在中格，小辫子封口翘起来。2.字母B的学习字母a.用多媒体课件出示字母B大小写图片并伴有发音.（第五张幻灯片出现）。b.让学生大声跟随音频说读。c.教师四线三格板书示范（注意说明英文书写都要稍微向右倾斜）（教师示范；师。生共同边说边书空；学生边说边

4、书空，综合书写示范和口诀（第六张幻灯片出现）；学生描摹练习，教师逐个指导纠正。）（第二笔“HappyFace”）字母B大小书写和口诀（第六张幻灯片）大写：一根柱子上两格，3字紧紧靠右边。小写：一根柱子上兩格，右下半圆满中格。3.字母C的学习字母a.用多媒体课件出示字母C大小写图片并伴有发音.（第七张幻灯片出现）。b.让学生大声跟随音频说读。c.教师四线三格板书示范（注意说明英文书写都要稍微向右倾斜）（教师示范；师。生共同边说边书空；学生边说边书空，综合书写示范和口诀（第八张幻灯片出现）；学生描摹练习，教师逐个指导纠正。）（第三笔“HappyFace”

5、）字母C大小书写和口诀（第八张幻灯片）大写：开口向右上两格。小写：小写满满在中格。4.字母D的学习字母a.用多媒体课件出示字母D大小写图片并伴有发音.（第九张幻灯片出现）。b.让学生大声跟随音频说读。c.教师四线三格板书示范（注意说明英文书写都要稍微向右倾斜）（教师示范；师。生共同边说边书空；学生边说边书空，综合书写示范和口诀（第十张幻灯片出现）；学生描摹练习，教师逐个指导纠正。）d.对比归纳小写b和d的不同。（第四笔“HappyFace”）大小书写和口诀（字母D大小书写和口诀（第十张幻灯片）大写：一根柱子上兩格，大半圆紧紧靠右边。小写：一根柱子上兩

6、格，左下半圆ddd。（三）小结游戏小结游戏1.归纳字母对比记忆口诀，归纳字母对比记忆口诀拓展联系生活中的物体形象。拓展联系生活中的物体形象。（第十一张到第十五张幻灯片）归纳字母对比记忆口诀，A像牛头高高仰，B像房子两间靠；C像耳朵轻倾听，D像门儿摇啊摇。（分小组诵读，第五笔“HappyFace”）2..指名学生上台速成简笔画。“HappyFace”最后一笔）指名学生上台速成简笔画。（第十六张到第十九张幻灯片）指名学生上台速成简笔画（AforAPPLE,BforBOY；CforCAT,DforDOG。3．打乱字母卡片，分组匹配大小写。4.再次播放英文字

7、母歌，同时显示字母表图片。（第二十张幻灯片）（四）布置家作，发放奖品，激励互动布置家作，发放奖品1.家作。a.A、B、C、D大小写认真各抄三遍，边抄边念书写口诀;b.熟读或背诵书写和记忆口诀。2.发放奖品。3.激励互动。和身边三个以上同学拥抱并对他说“你真棒！”激励互动操口诀：拍拍你的头啊，永远争上游呀，揉揉你的肩，永远让你先；捶捶你的背呀，永远不后退啊，拉拉你的手，我们永远是朋友。课件操作说明第一张幻灯片：字母表图片，并配有《英文字母歌》的音。