小班语言活动：儿歌《小鸡吃米》教案和教学反思.doc

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1、小班语言活动：儿歌《小鸡吃米》教案和教学反思小班语言活动：儿歌《小鸡吃米》教案和教学反思%1.活动目标1•能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。%1.活动准备1.知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。%1.活动重难点1•活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。2•活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。%1.活动过程导入

2、。师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗?教学反思：教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。出不小鸡手偶，激起幼儿兴趣。提问一：是谁呀？提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么？提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？教师给小鸡喂食。（很高兴很开心我们用一个词来表示:欢欢喜喜）教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时

3、间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。学念儿歌。1）教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性？幼儿与教师的互动？仿编儿歌。1）小羊：“小

4、朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊,卩羊卩羊卩羊卩羊，吃到青草，欢欢喜喜。2）小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。%1.结束师：真棒！小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我们现在

5、回去瞧瞧吧！附儿歌《小鸡吃米》小鸡小鸡,叽叽叽叽,吃到米粒,欢欢喜喜。