幼儿园大班教案《数高楼》含反思.doc

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1、幼儿园大班教案《数高楼》含反思活动目标：1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机、钢琴。活动过程：一、谈话导入课题。在我们周闱有很多髙楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有儿层？谁来做一做数窩楼的动作？(抬头)你数过最高儿层楼？二、理解歌曲内容，熟悉音乐旋律。师：路

2、边有很多的高楼大厦，这一天弟弟和妹妹也来数高楼。1•分段欣赏歌曲《数高楼》。(1)第一段:你最喜欢歌曲中的那句？“白云来回走”是什么意思？2.这首歌曲和往常学的歌曲什么地方不一样？(2)第二段：“全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？歌曲感觉怎么样？(3)完整欣赏音乐三、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。1、说一说图片上画了些什么？2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。四、学唱歌曲《数高楼》。1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍)这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的？我们用轻快的声音演唱歌曲。2.念数高楼的节奏。教师用扌n手为幼儿打

3、节奏，请幼儿念数高楼的节奏，先请部分幼儿，再集体练习。3、随乐轻声跟唱。4、完整学唱。5、加上肢体语言进行演唱。五、学玩游戏“数髙楼”。1.全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4一6人。2.第广4节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，按顺时针方向走4步，再按逆时针方向走4步。3.第5~8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手鬲高举起搭成髙楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后，抬起头来看高楼。4.反复「8小节：注意钻的时候不要相互碰撞。5.第旷10小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿边唱歌,一边

4、两臂屈肘，两手交叉抱肩（肘抬平）6.第1广18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂（两扌"碰一次），同时口中唱“一层楼，二层楼OOOOOO”表示数高楼。当数到十层楼时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置，变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。活动反思《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣

5、味性；（一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼），的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字

6、，我通过语言提醒幼儿好儿次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过來。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有,我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复,所以，还需耍不断的巩固复习，才能达到更好的效果。小百科：高楼即高层建筑，

7、按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。