阅读课教学设计 (2).doc

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1、阅读课教学设计教学目标1.能根据阅读目的在阅读中获取所需信息。2.能根据阅读中获得的信息及自己已有的知识比较事物的异同。3.能够以书信形式介绍自己所在学校的相关情况。教学内容1.学习学校场所的名称及其他相关词汇，如playground,office,gym,musicroom,library,artroom.2.学习比较事物异同的表达法，如Theschoolis(not)asbigasthoseinChina.教学活动1.阅读前进行预测与讨论。2.阅读并从所读材料中提取所需信息。3.在阅读的基础上进行口头和书面表达。教学过程1.读前活动。

2、（1）教师引导学生做一个阅读前的预测活动。教师可以向学生提出以下问题：DoyouknowanythingaboutschoolsinEngland?DoyouthinkschoolsinEnglandareallverybig?Canyouguesshowmanystudentsthereareinaclass?学生根据自己了解的情况作答或猜测。学生作答时，教师不必对答案的正确与否进行评判，而是鼓励更多的学生回答。在适当的情况下，教师可以根据学生的回答进一步提问。（1）把学生分为4人一组，根据他们已有的知识或根据猜测列出中国学校和英国学校

3、的异同，每组学生列出至少三种。（2）选择几组学生代表汇报他们列出的异同。2.阅读活动（1）学生阅读课文，并根据课文内容判断下面的陈述是否正确。大多数学生完成后，让学生两人一组核对答案，然后全班学生一起核对答案。（2）学生了解自己学校情况，如学生人数，班级数等，再读一遍课文并根据课文内容找出英国学校和中国学校的异同，并填上表格。（3）学生俩人一组对比他们在表格里填写的信息。3.读后活动（1）词汇学习（2）让学生做词汇填空练习。（3）语法学习学生找出事物相同点和不同点以及表示发生变化的句子。（4）写作练习根据本次阅读内容仿写短文。