假如我是导游，赵丽芳.ppt

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1、假如我是导游苏教版八年级上册口语交际赵丽芳安阳市第十一中学011、合作交流，明确当导游的基本要求。022、做到条理清楚、具体、生动，抓住重点设计导游词。033、培养口头表达能力，争做一名好导游。学习目标当我们来到风光秀丽的景区参观，需要一名导游，印象中什么样的导游是你想选择的？初识导游自读课文《假如我是导游》。圈点批注，思考问题：初识导游作为一个导游，在引导游客欣赏景观、形象描述景物时需要注意什么？作为一个导游，在引导游客欣赏景观、形象描述景物时需要注意什么？1、将自己的热情融入景观的介绍中。2、注重景物的神似，运用恰当的比喻3、穿插与景物有关的人文知识，以丰富解说的内容，激发

2、游客的兴趣4、面对不同的游客，运用不同的语言技巧调节气氛学做导游--法则一黄山视频游客们，大家好！欢迎大家来到世界遗产——黄山风景名胜区。我是，很高兴成为大家的导游。（前言）俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名中外。今天我就给大家重点介绍黄山的奇松吧。（总述）大家请看，黄山的松树能在岩石缝中生存，生命力极强。它们形状各异，姿态万千。迎客松是黄山著名的景点之一，外形更是特别，它的树干中部伸出长达7．6米的两大侧枝展向前方，恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览，成为中华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在

3、那儿尽情拍照，作为纪念。（分述）黄山的奇观说也说不完，看也看不够。现在，请大家尽情去欣赏黄山的美景吧！祝大家旅途愉快！（结尾）导游词1、将热情融入景观的介绍中：体现在称呼（朋友们）、人称（我们）、礼貌用语（请）等。2、介绍事物的名称、价值、意义等。（总说）3、主体：具体解说（分说）抓住事物的本质特征，运用恰当的比喻等修辞手法，引起游客的遐想。在介绍景观时，要穿插进与景物有关的人文知识，以丰富解说的内容，激发游客的游览兴趣。注意面对不同的游客，运用不同风格的语言技巧调节气氛。如中学生、年轻人、老年人等。4、结语：总的感受，归纳主题。常有表示祝福、感谢的内容。学做导游--法则二导游

4、词的设计活动一：阅读下面材料黄山景物特点，结合材料，仿写一段导游词。黄山四季分明：春天青峰滴翠，山花烂漫；夏季清凉一片，处处飞瀑；秋天天高气爽，红叶如霞；寒冬则是银装素裹，冰雕玉砌。黄山确实是一个旅游、避暑、赏雪的绝好去处。争做导游活动二：结合课本，请你以导游的身份向游人介绍阿里山、西双版纳、威尼斯的风光。争做导游导游风采作业以导游的身份向来我校参观的外校老师介绍我们的学校。以导游的身份向来我市参观的外国来宾介绍我们的家乡安阳。再见！谢谢！