培优辅差经验交流.doc

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1、培优辅差经验交流一.指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析我所教的班级共有学生33人，从上期的学习情况及知识技能掌握情况看，三分之一的学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时

2、按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但相当数量的学生底子较差，学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强、讲小话、睡觉、不做作业、等现象。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。培优辅差名单：学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象王亚琴魏欢刘瑞王雅琴王亚婷辅差对象常永海于晓霞崔玉忠于永鹏于永乐王瑞4三、具体措施对于差生主要采取以下措施：1、好生带差生，一帮一对对红：我们差生

3、较多，光靠老师一人是忙不过来的，所以我在开学就给每个差生安排了一个好生带着。要求他们在上课时提醒他们认真听讲，作业时提醒他们按时完成作业，并且对较顽固的要时刻提醒、督促。这样，培养了差生比较良好的行为习惯，虽说不能主动学习，但也知道要把学习任务完成了才能玩，所以在完成作业情况这方面都做得较好。同时为激发优生辅导差生的积极性，开校出就在全班制定班级评优标准，把帮助差生的积极性作为一个重要的衡量标准。2、对差生降低要求，给予更多的鼓励：差生做任何事都比别人要慢，我就允许他们慢慢来。不管是读书，还是作业，甚至允许先

4、学了别人的，看了别人的，请教别人，再来完成，这样还可以给他们一点自信心，也不会搞成拖拉的坏习惯。采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。3、加强学校和家长之间联系。通过电话和家校联系卡及时、认真的和家长进行沟通，及时了解学生在家庭中的表现，并对家长反馈学生在学校中学习状况。44、上课时给予差生更多的关注；在上课时一些学习基础比较薄弱的学生，学习习惯较差，时常不由自主会出现发呆、说话、爱做小动作的现象，进过交流发现这些孩子已经养成

5、习惯，对于这一现象上课时常提问，督促改掉坏习惯。对于优生主要采取以下措施1、树立高目标，积极拓展课外知识；提高对他们的要求，要求他们多读课外书，并且平时完成学习任务时也严格要求，在平时每个单元的测验时，成绩在90分以上的都有精神奖，激发了他们向上的积极性。2、严把关，高要求，知规律。对于优生一定要在知识上严格把关，在能力上严格要求。对于一些优生来说，对知识的理解和掌握不成问题，关键在于能力和习惯的养成。课堂中要适时地出一些开放性的习题，发展学生的思维，不满足于课本答案，不满足于唯一的答案，培养发散思维及创新能

6、力。优生最大的问题在于自我满足，简单的题目可以让他们少做，多让他们交流解题的方法，多鼓励他们发现题中的一些规律。总之，教师要做到（课上）敏锐观察，积极评价；（对学困生）真心关爱，指导方法；（对优生）鼓励竞争，提高能力。4安全工作交流新地小学于春哉4