记叙文阅读复习重点语句赏析ppt课件.ppt

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1、记叙文阅读复习——重点语句的赏析1学习目标：1、结合语境，揣摩句子的特点和作用。2、积累答题方法，形成语句的赏析思维。3、感受汉语言的意蕴，体会汉语言的魅力。2（2013三明卷）21.联系上下文，品析文中画线句子。（提示：可从内容、语言、写法等方面任选角度）（4分）《拾穗的脚步》（2012三明卷）21．批注是精读文章时常用的一种方法，即从内容、写法、语言、结构等方面给文章加上批语。请从文中A、B、C、D处任选两处，自选角度作批注。（6分）《父亲的自行车》（2011漳州卷）选文语言优美，请从文中找出你最喜欢的一个句子并加以赏析。（2011莆田卷）“我觉得

2、挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔”这个比喻句有什么表达作用？（2011南平卷）文章的语言朴实真挚，有表现力，请从文中画线的句子任选一处品味。真题回顾：3重点语句的赏析○品析○批注○赏析○句子的表达作用○品味……题型归纳42.什么是“赏析”？“赏”就是品赏体现描写对象特点的重点词句。“析”就是分析其特点。“赏析”就是要搞清楚这个句子怎样写（写法），写什么（内容）、为什么写（主题）这三个问题。探究引路1.什么是重点语句？修辞句、描写句、情感句、哲理句——语言优美、意蕴丰富5怎样写?为什么写?探究引路例如：1、小草偷偷地从土里钻出来。

3、运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草充满活力，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。写了什么?6修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人排比、对偶等手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。72.扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。用了“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”一组动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了闰土的聪明能干。探究引路怎样写写什么?为什么写8很多重点句的含义，

4、往往是通过一、二个动词、形容词、四字词语等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。93、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。通过“攀”“缩”“倾”等动词，准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情。运用了动作描写，刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情。怎样写写什么?为什么写探究引路10从描写的角度赏析可以从人物的肖像、语言、动作、神态、心理等描写，也可以从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触

5、觉）。11怎么写：运用了（）的修辞手法，（）描写，（）等词语，写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；比喻拟人排比夸张对偶反问设问……外貌动作心理神态语言环境侧面……为什么写：表现了（对象）的（特征、精神、情感、性格、主题等）。方法探究摘录动词、形容词、四字短语12答题样式:赏析=角度(①修辞②描写③用词)+内容+表达效果答题要求：要点完备语言简括运用了（①修辞②描写③用词）等手法等词语，生动形象细腻地写出了强调突出)(…内容、心理或对象的特征等）表现表达了(…情感、性格、主题等）规范化具体化13答题启示①弄清写了什么、怎么写、为什么写？

6、②确定赏析的角度，是从修辞还是用词或是描写入手？③组织规范化的语言作答。析语句定角度巧答题14课堂演练（一）根据要求赏析以下句子。1、在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。——选自《海燕》（从修辞的角度）2、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。——选自《故乡》（从描写的角度）3、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。——

7、选自《那树》（从用词的角度）151、在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（从修辞的角度）运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了海燕飞翔时敏捷和自信的特点。表达了作者对海燕（无产阶级革命者）的赞美之情。课堂演练（一）根据要求赏析以下句子。162、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。（从描写的角度）运用了自然环境描写的手法，写出了故乡农村的破败、萧条的特点，渲染了荒凉、萧条的氛围；烘托出我悲凉的心情；给全文奠定了深沉的感情基调

8、。课堂演练（一）173、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树