综合实践 有趣的商标主题班会设计.doc

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1、课题：《有趣的商标》课时教学目标：通过活动，使学生体验到商标文化给自己和他人带来的快乐，同时培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上，热爱生活的态度。使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识，丰富生活，提高学生正确处理和解决问题的能力。指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。学会与他人交流，分享感受与快乐。课前准备：收集生活中的各类商标。准确铅笔、橡皮、彩色颜料及直尺。教学流程一、导入出示麦当劳的商标。问：看到这个图片，你想到什么？（麦当劳）师：对，这就是麦当劳的商标。（揭题）“麦当劳”（Mc

2、Donald’s）以其双拱门的M型标志饮誉全球。首先，在英文里，M象征的是母亲，带给人的是一种亲切亲和的感觉，让所有小孩感到温馨甜蜜；其次，M型外表让人一看就产生被母亲怀抱的联想，亲切关爱之感便油然而生。每一种商品都有一个有趣的商标，你认识它们吗？（说中一个，把这个商标送给他）。意图：（通过辨别商标的游戏，激发学生的兴趣，为下边的分析做好铺垫。）二、出示商标，提出问题看了那么多商标，你能想象一下，当时设计者设计这个商标的意图是什么呢？（选择一种想象）小结：听了大家的想象，我觉得设计商标真不简单。有一位设计者把自己

3、的设计经验写成了文章，我们大家不妨来个资源共享吧。（材料附后①）意图：（通过想象，培养学生的观察能力，并在观察过程中启发想象。从而认识到商标的设计过程。提供的资料，更加帮助学生理清思路。）三、归类：根据商标图案设计我们可以归为三类，你可以吗？（出示表格，电脑展示）形式纯文字类纯图案类图文结合类意图：（认识商标设计的基本形式，更有利于对商标的认识。）四、交流商标出示学生自己课外收集的商标，分小组交流。填表：图案（粘贴）商标名称形式设计意图意图：（通过汇报交流，使每个学生动起来，都有展示自己的机会，在交流中尝试体验，

4、承上启下，针对问题，引发兴趣，培养学生的参与意识、实践意识。让学生了解怎样设计商标及设计商标的注意点。）五、案例分析商标中有许多有趣的故事，我们一起去看看——（故事附后②）看了故事你有什么看法？交流讨论。意图：（通过分析，调动学生的生活经验，培养学生的自主性，创造能力。通过汇报培养学生的逻辑思维能力和口头表述能力。进一步认识到商标的用途，从而也使学生认识商标的法律效率。）六、总结延伸关于商标的故事还有很多。你还想了解些什么？可能出现的问题：A、中国最早的商标是什么时候出现的？（附录③）B、谁发明了商标？……课外我

5、们可以自己去找一找资料，有兴趣的可以编写成班级小报。意图：（通过学生的提问，给课堂画个省略号。启发他们去课外寻求知识。）七、举一反三1．大家都知道，5月份我们学校将举行广场文艺汇演，大家都在积极作准备。可是学校“万事俱备，只欠东风”，汇演的会标还没有想好。你能否利用今天所学的知识，为宣传我们的学校设计一个会标呢？（学生分组合作）2．交流展示。反思