他是我的朋友教案.doc

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1、她是我的朋友教材分析课文写的是战争时期发生在孤儿院的一个故事。孤儿阮恒为了抢救受了重伤的小伙伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了伙伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。学习目标1．会认8个生字，会写13个生字。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。2．有感情地朗读课文。3．从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。4．体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。重点难点抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和

2、阮恒无私奉献的精神。教学准备学生：熟读课文，了解有关抽血、输血的常识。教师：PPT课件（课文插图及主要段落、教学主要环节要求等。）教学过程第一课时一、设疑置问，揭题导入出示题目：她是我的朋友（读一读）师问：谁是你的朋友，你曾经为你的朋友做过什么？在此文中，她指的是谁？我指的又是谁？板书：她阮恒二、检查预习，感知全文1阮恒为他的朋友做了什么事呢？同学们预习过课文，相信都已经知道了。说说全文主要讲了一件什么事？先让同学们自由说一说，然后出示提醒：本文主要讲了战争时期，孤儿院的一个小姑娘受了重伤，她的朋友阮恒在误以为献血会死的情况下，毅然给小姑娘献出了自己的鲜血。当人家问及阮恒为

3、何要献血时，他只是回答：“她是我的朋友。”（可以以填空形式完成，红色部分待填。）2、检查词语A出示词语认读：输血迫在眉睫是否阮恒擦拭捂住脸拳头竭力确认血型草垫制止试图掩盖抽泣轻柔迅速附近过程B重点理解迫在眉睫：◆“迫在眉睫”变红色，找找文中有“迫在眉睫”的这句话输血迫在眉睫。（读一读，想一想应该读出什么感觉：紧张）◆师：文中哪句话写出了“输血迫在眉睫”这个意思？生：经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。（读一读）板书：死◆师：读了这句话，回头来理解“迫在眉睫”。（情况非常紧急，已经逼到眉毛睫毛跟前了）◆再读：输血迫在眉睫。（随机

4、指导书写“输”字）三、引入剖析：阮恒和“死”◆师引：小姑娘不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去，那么，老师觉得在这篇文章中，阮恒和“死”似乎也牵上了某种关系，到底有什么关系呢？请你用文中的一句话来回答，这句话中同样有一个“死”字生：他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。◆师：哦，他在什么时候以为自己就要死了？生：献血的时候。四、深入剖析：阮恒内心◆师引：怪不得阮恒在献血的过程中是那么痛苦、那么奇怪，现在让我们读读课文，找一找阮恒在献血过程中表情、动作的句子，用“波浪线”划出来◆先根据学生的回答，读一读◆接下来逐一出示，并进行深入剖析，

5、剖析人物的内心活动一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。师：从这句话中，你体会到了什么？阮恒内心在想些什么？预设：体会到了阮恒内心的犹豫，想救小姑娘，但又怕自己死去，最后还是把朋友放在了第一位圈出“举”、“放”、“举”：重点体会，举起的是千斤，放下的也是千斤，举起的是生命，放下的也是生命。预设：我的朋友遇到困难了，我必须帮助她，可是帮助了她，我自己也要死了吗？师板书：犹豫勇敢举起手来◆抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。师：从这句话中，你体会到了什么？阮恒内心在想些什么？预设：我体会到了阮恒内心的紧张，随着那根针扎进他的血管，他似乎觉得生命渐渐离

6、他远去了。（与同学们平时扎针大喊大叫比较）师板书：紧张一句话也不说◆过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。师：从这句话中，你体会到了什么？阮恒内心在想些什么？理解“啜泣）预设：我体会到了阮恒内心的害怕，他觉得自己死亡离自己越来越近了。师板书：害怕只用手捂住脸◆但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。师：从这句话中，你体会到了什么？阮恒内心在想些什么？理解“呜咽”预设：我体会到了阮恒内心的痛苦，他真的不愿意就这样离开自己的朋友，他还想快乐地活着。师板书：痛苦试图用手掩盖◆根据学生回答随机出示四：接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭

7、泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。师：从这句话中，你体会到了什么？阮恒内心在想些什么？预设：我体会到了阮恒内心的恐慌，他觉得自己就要死了师板书：恐慌竭力制止抽泣◆在误以为自己会死的情况下，依然忍受住内心强大的痛苦和恐慌，给自己的朋友献血。没有其他的理由，只有一句话：她是我的朋友五、感情升华，创作小诗★接下来，老师想变一个魔法，你们都喜欢诗歌吗？老师送给你们一个关联词，你们就可以根据板书创作一首感人的小诗了，试试看，怎么样？先给关联词，再请学生说一说。然后发下小纸头写一写、读一读★在写小诗歌的过