小班主题活动环境创设.doc

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1、小班“中秋节”主题活动环境创设方案生活化是幼儿园环境创设的源泉。小班幼儿的发展特点和学习能力决定了幼儿园的环境创设必须是与幼儿的生活相关联的。小班幼儿刚刚离开家庭，离开父母的呵护，情感特别脆弱，创设一种家庭式的氛围就尤为重要了，这样才能使幼儿感到回到了家的感觉，使幼儿适应生活、获得经验、得到发展。我国教育家陶行知、陈鹤琴十 分提倡生活教育，特别注重教育的生活化，从幼儿的生活经验中选取环境创设的内容，让幼儿感受家庭式的氛围。根据小班的幼儿年龄与生理心理发展水平的特点，对于中秋节这个主题我从主题墙面、主题区域、主题游戏三个方

2、面进行创设：一、主题墙面继续创设安全感的环境，创设温馨的、家庭式的环境，使幼儿消除与家庭分离的焦虑，我在设计过程中，根据“中秋节”这一主题，联系幼儿的生活实际，在主题墙面上设计成家的样子，画上家长和孩子手牵手在观赏月亮，桌子上放上月饼，以色彩艳丽、简洁为主。二、主题区域1、娃娃家摆设了幼儿和爸爸妈妈的合影，温馨又亲切。为宝宝提供了相当丰富的娃娃家餐具、灶具、各类制作月饼的材料等，让宝宝体验在家中做月饼的乐趣(注意材料摆放务实)。2、美工区（避免噪杂的地方）提供纸和水彩笔，引导幼儿画出月亮一点一点的变化，知道最后变成圆的。

3、3、阅读区（光线柔和、安静的地方）提供关于中秋传说的图书，让幼儿在阅读的过程中初步感受中秋的知识。三、主题游戏小班以角色游戏为主，在娃娃家中进行角色游戏，为 孩子提供了各种游戏的材料，将一些生活化的内容渗透在孩子的游戏情节里，有当爸爸的、有的妈妈的、有当孩子的，幼儿的家庭生活经验得以拓展和整合，呈现在一起过中秋节的情景，体验到其中的乐趣。当孩子在操作这些材料后，孩子在游戏情节中的语言、动手等能力在游戏中得到了充分地发挥。家是温暖的、温馨的，中秋是团圆的、快乐的，在遵循幼儿园物质创设环境的原则下，让我们共同给幼儿创设像家一

4、样的环境吧，让幼儿在家庭式氛围中快乐成长。